小学数学教材中的开放性问题

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新的小学数学教学大纲指出:“教学过程中,教师要充分发挥创造性,依据学生的年龄特征和认知水平,设计探索性和开放性的问题,给学生提供自主探索的机会。”这是我国首次将开放性问题写进了教学大纲,说明开放性问题有着重要的教学价值。现行小学数学教材(人民教育出版社出版)中有许多开放性问题,教师要充分利用,以发挥它们在培养学生数学素养方面的作用。   1.举例。教材中,有大量的问题是要学生举例说明的。学生可以根据自己的知识水平、生活经验等方面的材料,举出许多互不相同的例子。教材中要求学生举例的,大致有这几个方面:   
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