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让初中数学课堂回归"生态",还数学教学以"自然本色",是摆在数学教师面前的重要任务.本文从创设真情境、组织真探究、学生真关注、课堂真评价等四个方面阐述了体验性生态课堂是真实、自然、本色的课堂.
初中数学体验性生态课堂中的“真”
【摘 要】
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让初中数学课堂回归"生态",还数学教学以"自然本色",是摆在数学教师面前的重要任务.本文从创设真情境、组织真探究、学生真关注、课堂真评价等四个方面阐述了体验性生态课堂
【机 构】
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江苏省张家港市妙桥中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2014年16期
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