论文部分内容阅读
摘要：汉语拼音教学是小学语文教学当中的核心组成部分，也是最基础的教学部分。汉语拼音作为一种工具是帮助学生们进行识字、认字以及学习说话的关键所在，所以小学汉语拼音教学的重要性不言而喻。如何更好地将小学汉语拼音教学效率提升就成为每一个小学语文教师的教学任务和教学目标。我国新课标也已经对于汉语拼音教学有一个明确的教学要求，要求学生们可以对于汉语拼音字母表进行深刻的记忆，学生们能够正确地书写和朗读拼音，通过拼音来纠正方言。基于这一要求，小学语文教师更需要进行小学汉语拼音教学的优化，提升汉语拼音教学效率。
关键词：小学语文;汉语拼音教学;教学效率
一、利用游戏进行拼音教学
游戏对小学生有着非常大的诱惑力，通过游戏来进行小学汉语拼音教学可以有效地提升学习积极性和学习效率，帮助小学生们更好地掌握汉语拼音。所以小学语文教师应该合理地设计一些关于汉语拼音的游戏，在带领学生们进行游戏的过程当中让学生们快乐地进行汉语拼音学习，达到最佳的教学效果。
在日常的汉语拼音教学当中就会带领学生们玩一些关于汉语拼音的游戏，帮助学生们更好地去掌握汉语拼音知识。因此都会在进行小学汉语拼音教学之前进行汉语拼音游戏的设计，保障学生们可以在游戏当中更好地学习汉语拼音知识。例如，我会将汉语拼音写在一张张的小卡片上，每当我拿出一张卡片时认识的学生可以进行举手抢答，回答对的同学可以获得一个小红花，最终获得小红花最多的学生获胜，我会对于这一个学生进行相应的奖励。这种游戏方式类似于竞技，我有时候也会让学生们以小组的形式进行。这样可以通过游戏的趣味以及比赛的竞技来激发学生们进行汉语拼音学习的兴趣，好胜心的驱使会使很多的小学生参与进来，继而激发学习热情，对于提升小学汉语拼音教学效率有着非常大的帮助。
因此，小学语文教师应该合理地将一些趣味性和竞技性的活动加入教学当中，激发学生们的学习兴趣和积极性，以此提升教学效率。
二、在生活中进行学习和实践
仅仅通过教学和练习并不能够帮助小学生们有效地掌握汉语拼音，更多的是需要小学生们在生活当中实践，这样才能够帮助小学生们更好地去掌握汉语拼音，让小学生们将汉语拼音展现在生活当中。所以小学语文教师在教学完学生们的汉语拼音之后，在布置作业时不能够仅仅是一些抄写或者是背诵的作业，小学语文教师应该布置一些与生活相关的作业，不仅可以加强学生们的实践，而且还能够改变枯燥的作业形式，提升学生们的学习积极性和学习效率。
我在进行小学汉语拼音教学时，都会布置一些生活作业，让学生们在生活当中寻找自己学习过的韵母相同的汉字，通过记录或者是自身的记忆在第二天的课堂上进行表达。例如，我今天教学的韵母是ang，那么学生们就可以在生活当中寻找带有ang的汉字。床、上、光、當等，这些都是生活当中比较常见的汉字。这种生活探索类的作业形式给予了学生们较强的趣味性和探索性，让学生们对于汉语拼音学习产生了兴趣，并且在生活当中进行了汉语拼音的实践，对于小学生汉语拼音学习效率和学习兴趣的提升起到了非常大的促进作用。
因此，小学语文教师要重视起生活实际，利用生活来帮助自己更好地开展汉语拼音教学，也让学生们可以有效地掌握和利用汉语拼音，达到最佳的教学效果。
三、利用多媒体技术，丰富教学材料
仅仅通过课本上的插图以及文字想要帮助学生们进行汉语拼音的有效学习是比较困难的，所以小学语文教师应该丰富自身的教学材料，通过有趣的图片或者是视频来进行教学，激发学生们的学习兴趣以及提升学生们的学习效率。多媒体技术的出现给予了小学语文教师们更好的教学资料搜索途径，有助于提升小学汉语拼音教学效率。
多媒体技术是我最常用的教学工具之一，对于提升小学汉语拼音教学有着很大的帮助。我会在教学之前都会通过多媒体技术来搜寻相关的教学图片或者是教学视频，通过图片和视频的展现让学生们更直接、更有效地进行汉语拼音学习，达到最佳的教学效果。因为小学生年龄较小，所以我会搜集一些卡通的汉语拼音教学视频进行播放，吸引学生们的注意力，让学生们在快乐当中学习到汉语拼音，提升小学汉语拼音教学效率。
四、创设良好的教学环境
一个良好的教学环境是有效开展小学汉语拼音教学的基础，因为汉语拼音教学需要学生们掌握最正确的读音，这就需要一个优良的教学环境，否则就会导致学生们的发音出现问题，影响到整体的小学汉语拼音教学。基于此，小学语文教师一定要注重教学环境的优化，为有效开展汉语拼音教学打好基础。
我在进行小学汉语拼音教学时就非常注重教学环境的优化。为了能够让学生们有一个良好的教学环境，我不论是在教学当中还是在生活当中都非常注重自身的发音，将一些发音的陋习就进行了改正。例如有儿化音、一些特殊字词发音不正确等情况我都进行了改正。在学生们面前我都是一字一句地进行正确发音，给学生们建立起一个良好的榜样以及示范作用。在我的苦心经营之下，小学汉语拼音教学的环境得到了很大的改善，学生们的发音越来越规范，这也充分证明了教学环境对于教学的重大影响。基于此，小学语文教师一定要在今后的教学当中重视起教学环境，防止出现因为教学环境而影响到学生们学习的情况出现。
五、结语
总而言之，想要优化小学汉语拼音教学，要从小学生的年龄特点以及兴趣爱好下手，通过培养拼音学习兴趣来提升学习效率，达到最佳的教学效果。除此之外，小学语文教师们还要注重学生们的学习外部环境，这也是影响学生们汉语拼音学习的主要影响因素之一，需要重视起来，只有这样才能够帮助小学生们有效地掌握汉语拼音。
（责编 张欣）
参考文献：
[1]付艳琴.小学汉语拼音教学优化策略探讨[J].新课程研究，2019（7）.
[2]李勤兴.小学语文拼音教学潜在问题与策略研究[J].学周刊，2018（16）.
关键词：小学语文;汉语拼音教学;教学效率
一、利用游戏进行拼音教学
游戏对小学生有着非常大的诱惑力，通过游戏来进行小学汉语拼音教学可以有效地提升学习积极性和学习效率，帮助小学生们更好地掌握汉语拼音。所以小学语文教师应该合理地设计一些关于汉语拼音的游戏，在带领学生们进行游戏的过程当中让学生们快乐地进行汉语拼音学习，达到最佳的教学效果。
在日常的汉语拼音教学当中就会带领学生们玩一些关于汉语拼音的游戏，帮助学生们更好地去掌握汉语拼音知识。因此都会在进行小学汉语拼音教学之前进行汉语拼音游戏的设计，保障学生们可以在游戏当中更好地学习汉语拼音知识。例如，我会将汉语拼音写在一张张的小卡片上，每当我拿出一张卡片时认识的学生可以进行举手抢答，回答对的同学可以获得一个小红花，最终获得小红花最多的学生获胜，我会对于这一个学生进行相应的奖励。这种游戏方式类似于竞技，我有时候也会让学生们以小组的形式进行。这样可以通过游戏的趣味以及比赛的竞技来激发学生们进行汉语拼音学习的兴趣，好胜心的驱使会使很多的小学生参与进来，继而激发学习热情，对于提升小学汉语拼音教学效率有着非常大的帮助。
因此，小学语文教师应该合理地将一些趣味性和竞技性的活动加入教学当中，激发学生们的学习兴趣和积极性，以此提升教学效率。
二、在生活中进行学习和实践
仅仅通过教学和练习并不能够帮助小学生们有效地掌握汉语拼音，更多的是需要小学生们在生活当中实践，这样才能够帮助小学生们更好地去掌握汉语拼音，让小学生们将汉语拼音展现在生活当中。所以小学语文教师在教学完学生们的汉语拼音之后，在布置作业时不能够仅仅是一些抄写或者是背诵的作业，小学语文教师应该布置一些与生活相关的作业，不仅可以加强学生们的实践，而且还能够改变枯燥的作业形式，提升学生们的学习积极性和学习效率。
我在进行小学汉语拼音教学时，都会布置一些生活作业，让学生们在生活当中寻找自己学习过的韵母相同的汉字，通过记录或者是自身的记忆在第二天的课堂上进行表达。例如，我今天教学的韵母是ang，那么学生们就可以在生活当中寻找带有ang的汉字。床、上、光、當等，这些都是生活当中比较常见的汉字。这种生活探索类的作业形式给予了学生们较强的趣味性和探索性，让学生们对于汉语拼音学习产生了兴趣，并且在生活当中进行了汉语拼音的实践，对于小学生汉语拼音学习效率和学习兴趣的提升起到了非常大的促进作用。
因此，小学语文教师要重视起生活实际，利用生活来帮助自己更好地开展汉语拼音教学，也让学生们可以有效地掌握和利用汉语拼音，达到最佳的教学效果。
三、利用多媒体技术，丰富教学材料
仅仅通过课本上的插图以及文字想要帮助学生们进行汉语拼音的有效学习是比较困难的，所以小学语文教师应该丰富自身的教学材料，通过有趣的图片或者是视频来进行教学，激发学生们的学习兴趣以及提升学生们的学习效率。多媒体技术的出现给予了小学语文教师们更好的教学资料搜索途径，有助于提升小学汉语拼音教学效率。
多媒体技术是我最常用的教学工具之一，对于提升小学汉语拼音教学有着很大的帮助。我会在教学之前都会通过多媒体技术来搜寻相关的教学图片或者是教学视频，通过图片和视频的展现让学生们更直接、更有效地进行汉语拼音学习，达到最佳的教学效果。因为小学生年龄较小，所以我会搜集一些卡通的汉语拼音教学视频进行播放，吸引学生们的注意力，让学生们在快乐当中学习到汉语拼音，提升小学汉语拼音教学效率。
四、创设良好的教学环境
一个良好的教学环境是有效开展小学汉语拼音教学的基础，因为汉语拼音教学需要学生们掌握最正确的读音，这就需要一个优良的教学环境，否则就会导致学生们的发音出现问题，影响到整体的小学汉语拼音教学。基于此，小学语文教师一定要注重教学环境的优化，为有效开展汉语拼音教学打好基础。
我在进行小学汉语拼音教学时就非常注重教学环境的优化。为了能够让学生们有一个良好的教学环境，我不论是在教学当中还是在生活当中都非常注重自身的发音，将一些发音的陋习就进行了改正。例如有儿化音、一些特殊字词发音不正确等情况我都进行了改正。在学生们面前我都是一字一句地进行正确发音，给学生们建立起一个良好的榜样以及示范作用。在我的苦心经营之下，小学汉语拼音教学的环境得到了很大的改善，学生们的发音越来越规范，这也充分证明了教学环境对于教学的重大影响。基于此，小学语文教师一定要在今后的教学当中重视起教学环境，防止出现因为教学环境而影响到学生们学习的情况出现。
五、结语
总而言之，想要优化小学汉语拼音教学，要从小学生的年龄特点以及兴趣爱好下手，通过培养拼音学习兴趣来提升学习效率，达到最佳的教学效果。除此之外，小学语文教师们还要注重学生们的学习外部环境，这也是影响学生们汉语拼音学习的主要影响因素之一，需要重视起来，只有这样才能够帮助小学生们有效地掌握汉语拼音。
（责编 张欣）
参考文献：
[1]付艳琴.小学汉语拼音教学优化策略探讨[J].新课程研究，2019（7）.
[2]李勤兴.小学语文拼音教学潜在问题与策略研究[J].学周刊，2018（16）.