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在小学高年级语文教学中,诵读传统文化中的经典部分,能够帮助学生增进知识、陶冶情操并提高人文学科素养。本 文在阐释传统文化诵读式教学实施意义的基础之上,针对小学高年级学生的特性提出了几点教学准则,最终从不同方面对教学提 出了策略建议,期望对相关工作有一定的参考。
小学高年级语文传统文化诵读式教学模式的研究
【摘 要】
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在小学高年级语文教学中,诵读传统文化中的经典部分,能够帮助学生增进知识、陶冶情操并提高人文学科素养。本 文在阐释传统文化诵读式教学实施意义的基础之上,针对小学高年级
【机 构】
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曲阳县庄窠乡五星小学
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2020年33期
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