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基于综合思维的视角,以新修订的人教版高中地理必修第一册中"喀斯特地貌"为例,给出了教材分析的路径:确定指向综合思维的知识,分析知识指向的综合思维水平,建构表达综合思维的模型。在此基础上,提出了相应的教学建议:综合思维"锚点"的挖掘要精练,综合思维水平的确定要精准,综合思维模型的利用要精确。
综合思维视角下的地理教材分析
【摘 要】
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基于综合思维的视角,以新修订的人教版高中地理必修第一册中"喀斯特地貌"为例,给出了教材分析的路径:确定指向综合思维的知识,分析知识指向的综合思维水平,建构表达综合思维
【机 构】
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广州市增城区增城中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2020年17期
【基金项目】
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广州市教育科学规划课题“深度学习视角下高中生地理综合思维培养策略研究”(项目编号:201811754)的研究成果
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