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语文教学不是知识体系，而是能力构建。语文能力的提升最终要落实到具体的语言实践，情感的体验，文本的体验与生活的体验。这就要求教师首先要做个有心人，留意生活，留心阅读，将那些富有情趣的、时尚的、时事的、文化的、历史的、人情风俗的、可操作性的素材，有选择地、艺术地演变成自己的教学资源，以此丰富文本、演绎文本，去做语文的加法。