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摘要：现代教育体系中体育教育是必不可少一门课程，是全面提升学生的德智体美劳五项基础能力的关键课程教学，促進学生身心健康发展。体育学科作为初中教育中对学生身体素质培养的重要学科，在教学设计中以激发学生体育学习动力为基础，创设高效教学课堂，实现初中体育课程教学目标。本文是论激发学生体育学习动机提高初中体育教学质量，进一步加快现代初中体育教学体系的构建，提高初中体育教学质量。
关键词：激发;体育学习;提高教学质量
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
初中体育对学生全面发展具有促进作用，有助于引导学生身体素质和心理素质同步发展，让他们感受到体育学习对自身发展的重要性。新课程标准中明确强调在体育教学中要以激发学生体育学习动力作为基础，创设多元化体育运行项目，保证学生学习更全面的体育知识。然而在初中体育教学中还存在一些问题，影响体育教学质量的提高，当前的体育教师要深入分析教学问题，制定相对应的解决对策，以此来培养学生的体育学习兴趣和动力，促进综合素质全面提升。
一、论激发学生体育学习动机的重要性
现代教育越来越重视素质教育，而素质教育强调的是学生要德智体美劳五项基础能力全面发展，所以现代初中教育体系中越来越看重体育教学效果。初中体育课程主要教学目的，就是要让引导学生学会劳逸结合，通过不断体育训练逐渐养成良好的学习心态。另外，体育课程知识与学生的实际生活有着紧密的联系，教师可以引导学生通过各项体育运动获取生活知识，这样不仅有助于提升学生的身体素质和心理素质，还能提高他们的审美情趣，促进其全面发展。
二、初中体育教学中激发学生体育学习动力的问题
（一）学生体育锻炼意识不强
大部分初中学生家长受到传统思想的影响，认为学生的学习重点应该是知识学习，体育学习可以忽略不计。学生受到父母的影响，在体育学习中也不认真，导致学生的体育锻炼意识不强，教师设计的一些体育运动不能很好的开展，未能达到预期的教学效果，影响初中体育教学质量的提高。
（二）学习体育教学设施不足
初中学校在办学过程中，常常忽略体育器材与设施对学生发展的重要性，从而导致初中体育教学中由于器材缺失，学生无法真正喜欢上体育运动锻炼，造成体育课上学生十分散漫，使得初中体育教学效果并不理想。在初中体育教学过程中，因为课堂教学内容的单一性，以及体育活动的变少，从而无法调动学生对体育学习的积极性与参与性，最终导致学生失去对体育学习的动力，影响体育教学质量的提高。
三、初中体育教学中借助激发学生学习动力来提高教学质量的对策
（一）通过创设多元体育项目，激发学生体育学习动力
体育游戏与体育竞技比赛以其特有的多元化魅力，不仅可以激发学生体育学习动力，还为提高体育教学质量创造条件。所以当前初中体育教学活动开展中，教师可以根据学生的实际发展情况，设计趣味性体育游戏竞技比赛，以此来调动学生的体育运动兴趣以及课堂参与程度，提升整体教学质量。例如，在教学“跨栏跑”过程中，教师可以将跨栏变化成动物，如老虎、狮子、猎豹等，当学生跨过老虎时，教师说“xx学习真勇敢，现在他已经跨过老虎区域，真正前往狮子的领地，让我们看看他是否可以跨越狮子的领地。”通过趣味游戏和教学语言增强体育运动的趣味性，调动学生的体育学习的情绪，从而引导学生更积极参与到体育运动中，这样不仅让他们掌握了体育技能，还同步提升学生的身体素质和心理素质，提高初中体育教学质量。
（二）教师转变传统教学理念，激发学生体育学习动力
初中体育教师要发挥自己的职责，在教学中要转变传统的教学理念，以激发学生体育学习动力为基础设计体育运动项目，让学生在体育学习中不仅获取更多的体育知识和技能，还能缓解课堂学习的压力。在体育运动项目设计中，教师要根据学生的实际发展情况和教学环境，设计出针对性很强的体院训练方案，引导学生充分感受到体育学习的乐趣。并且，现代初中体育教师要知道体育课程教育和文化科学教学一样重要，不断创新体育创新项目，引导学生积极参与体育训练中，最大程度激发学生的体育学习动力，进而达到提高体育教学质量的目的。
（三）完善体育教学设施建设，满足学生个性体育需求
现代初中学校要积极完善体育教学设施建设，满足学生个性化体育运动需求，为教师多元化体育活动开展提供体育器械支持。同时需要提高对体育教学质量的关注度，注意提升教师和学生的体育意识。另外，学校要定期组织篮球、排球等竞技类比赛，或者大型校内运动会，以此来激发学生体育学习兴趣，挖掘出他们潜力和体育特长，引导其成为社会需求的全面型人才。
结语
综上所述，新形势下开展初中体育教学活动中，教师明确体育学习对学生发展的重要性，根据教学中存在的问题制定相对应的教学对策，在教学过程中通过激发学生体育学习动力来提高体育教学质量，保证满足当今时代学习的体育学习需求，实现初中体育课程教学目标。
参考文献
[1]朱四征.谈如何激发学生体育学习动机、提高初中体育教学质量[J].才智，2019，（20）：136.
[2]郑际龙.激发学生体育学习动机 提高初中体育教学质量[J].环球市场信息导报，2017，（44）：50.
[3]王华.激发学生体育学习动机 提升初中体育教学质量[J].田径，2016，（11）：50-51.
关键词：激发;体育学习;提高教学质量
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
初中体育对学生全面发展具有促进作用，有助于引导学生身体素质和心理素质同步发展，让他们感受到体育学习对自身发展的重要性。新课程标准中明确强调在体育教学中要以激发学生体育学习动力作为基础，创设多元化体育运行项目，保证学生学习更全面的体育知识。然而在初中体育教学中还存在一些问题，影响体育教学质量的提高，当前的体育教师要深入分析教学问题，制定相对应的解决对策，以此来培养学生的体育学习兴趣和动力，促进综合素质全面提升。
一、论激发学生体育学习动机的重要性
现代教育越来越重视素质教育，而素质教育强调的是学生要德智体美劳五项基础能力全面发展，所以现代初中教育体系中越来越看重体育教学效果。初中体育课程主要教学目的，就是要让引导学生学会劳逸结合，通过不断体育训练逐渐养成良好的学习心态。另外，体育课程知识与学生的实际生活有着紧密的联系，教师可以引导学生通过各项体育运动获取生活知识，这样不仅有助于提升学生的身体素质和心理素质，还能提高他们的审美情趣，促进其全面发展。
二、初中体育教学中激发学生体育学习动力的问题
（一）学生体育锻炼意识不强
大部分初中学生家长受到传统思想的影响，认为学生的学习重点应该是知识学习，体育学习可以忽略不计。学生受到父母的影响，在体育学习中也不认真，导致学生的体育锻炼意识不强，教师设计的一些体育运动不能很好的开展，未能达到预期的教学效果，影响初中体育教学质量的提高。
（二）学习体育教学设施不足
初中学校在办学过程中，常常忽略体育器材与设施对学生发展的重要性，从而导致初中体育教学中由于器材缺失，学生无法真正喜欢上体育运动锻炼，造成体育课上学生十分散漫，使得初中体育教学效果并不理想。在初中体育教学过程中，因为课堂教学内容的单一性，以及体育活动的变少，从而无法调动学生对体育学习的积极性与参与性，最终导致学生失去对体育学习的动力，影响体育教学质量的提高。
三、初中体育教学中借助激发学生学习动力来提高教学质量的对策
（一）通过创设多元体育项目，激发学生体育学习动力
体育游戏与体育竞技比赛以其特有的多元化魅力，不仅可以激发学生体育学习动力，还为提高体育教学质量创造条件。所以当前初中体育教学活动开展中，教师可以根据学生的实际发展情况，设计趣味性体育游戏竞技比赛，以此来调动学生的体育运动兴趣以及课堂参与程度，提升整体教学质量。例如，在教学“跨栏跑”过程中，教师可以将跨栏变化成动物，如老虎、狮子、猎豹等，当学生跨过老虎时，教师说“xx学习真勇敢，现在他已经跨过老虎区域，真正前往狮子的领地，让我们看看他是否可以跨越狮子的领地。”通过趣味游戏和教学语言增强体育运动的趣味性，调动学生的体育学习的情绪，从而引导学生更积极参与到体育运动中，这样不仅让他们掌握了体育技能，还同步提升学生的身体素质和心理素质，提高初中体育教学质量。
（二）教师转变传统教学理念，激发学生体育学习动力
初中体育教师要发挥自己的职责，在教学中要转变传统的教学理念，以激发学生体育学习动力为基础设计体育运动项目，让学生在体育学习中不仅获取更多的体育知识和技能，还能缓解课堂学习的压力。在体育运动项目设计中，教师要根据学生的实际发展情况和教学环境，设计出针对性很强的体院训练方案，引导学生充分感受到体育学习的乐趣。并且，现代初中体育教师要知道体育课程教育和文化科学教学一样重要，不断创新体育创新项目，引导学生积极参与体育训练中，最大程度激发学生的体育学习动力，进而达到提高体育教学质量的目的。
（三）完善体育教学设施建设，满足学生个性体育需求
现代初中学校要积极完善体育教学设施建设，满足学生个性化体育运动需求，为教师多元化体育活动开展提供体育器械支持。同时需要提高对体育教学质量的关注度，注意提升教师和学生的体育意识。另外，学校要定期组织篮球、排球等竞技类比赛，或者大型校内运动会，以此来激发学生体育学习兴趣，挖掘出他们潜力和体育特长，引导其成为社会需求的全面型人才。
结语
综上所述，新形势下开展初中体育教学活动中，教师明确体育学习对学生发展的重要性，根据教学中存在的问题制定相对应的教学对策，在教学过程中通过激发学生体育学习动力来提高体育教学质量，保证满足当今时代学习的体育学习需求，实现初中体育课程教学目标。
参考文献
[1]朱四征.谈如何激发学生体育学习动机、提高初中体育教学质量[J].才智，2019，（20）：136.
[2]郑际龙.激发学生体育学习动机 提高初中体育教学质量[J].环球市场信息导报，2017，（44）：50.
[3]王华.激发学生体育学习动机 提升初中体育教学质量[J].田径，2016，（11）：50-51.