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<正>在小学识字教学中,多数教师常用字词默写来帮助学生复习、巩固字词的识记。但是,教师往往只把字词默写当作检查、评价的手段,并不能有效地发挥字词默写的教学功能。怎样才能让字词默写从评价手段走向教学过程,更好地帮助学
字词默写:从手段走向过程
【摘 要】
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<正>在小学识字教学中,多数教师常用字词默写来帮助学生复习、巩固字词的识记。但是,教师往往只把字词默写当作检查、评价的手段,并不能有效地发挥字词默写的教学功能。怎样
【机 构】
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江苏如东县马塘小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2013年05期
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