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信息技术优化学科教学是当前教育界探讨的热点问题之一,通过研究信息技术与学科教学整合的内涵及现状,提出大学计算机基础课程的信息化教学设计策略并应用于实践中,取得了良好的教学效果。这些策略包括教师将知识点进行分解、学生设计自主学习方案、教师精心设计教学流程等。
信息技术优化学科教学的实践——以大学计算机基础课程为例
【摘 要】
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信息技术优化学科教学是当前教育界探讨的热点问题之一,通过研究信息技术与学科教学整合的内涵及现状,提出大学计算机基础课程的信息化教学设计策略并应用于实践中,取得了良好的教学效果。这些策略包括教师将知识点进行分解、学生设计自主学习方案、教师精心设计教学流程等。
【机 构】
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学园
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2021年12期
【基金项目】
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2018年吉林省教育科学规划课题“地方本科院校信息技术优化学科教学策略研究”的成果之一；
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目的:分析对流感病毒感染患儿实施细致化护理的效果及对护理质量的影响。方法:选取本院2020年2—10月收治的74例流感病毒感染患儿为研究对象,并将其按照抽签法均分为对照组和观察组,对照组37例患儿接受常规护理,观察组37例患儿接受细致化护理,比较分析不同护理的效果。结果:观察组患儿咳嗽消失时间、咳痰消失时间、退热时间以及住院时间均短于对照组,组间比较,差异具有统计学意义（P＜0.05）;两组患儿护
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