论文部分内容阅读
当前随着科学技术的不断发展与进步，不仅极大地改善了人们生活以及工作环境，使得整个社会进入了一个信息高度融合的时代，同时也在一定程度上极大促进了教育事业的发展。比如计算机以及多媒体教学设备的应用和推广，都极大地调动了学生在课堂教学过程中的积极性以及主动性，并在培养和激发学生兴趣的基础上，提高了课堂教学的效果以及教学效率。本文就结合在英语教学过程中存在的问题与现状，就现阶段英语教学工作和英语学习进行详细的探究与讨论。
一、信息时代的到来，为高中英语课堂教学和学生学习提供了更多选择
1.网络资源作为一种新的教学资源，得到越来越多的重视和应用
我国现阶段实施的新课程标准中，大力提倡“在英语课程教学过程中，充分的利用当前的信息技术以及互联网技术”。这里所讲的信息技术以及互联网技术就同属于网络资源。而且随着网络信息技术以及计算机技术的进一步发展和成熟，网络资源变得越来越多样以及丰富。与此同时，随着英语在全球的普及率越来越高，致使各种英语资源也变得越来越丰富，而这种大量、有效的网络资源也为当前的英语课堂教学提供了更多的选择以及可能，教师可以在教学过程中，通过不断的发掘课本教材中所讲述的基础内容，并结合丰富多样的网络资源开展英语阅读以及听力和实景演练等练习，以更好的激发和培养学生的学习兴趣，调动学生的主观积极能动性，并拓展学生的思维能力，切实增强学生自身的英语能力。
2.通过网络授课来进一步促进高中英语教学
应该说，网络教学模式其真正的实质是将互联网络看作英语教学中的一个教学平台，教师依据一定标准制定相应的教学任务，并由教师以及学生经过相互之间的密切配合来完成既定的教学任务的教学过程。这种教学模式旨在培养学生的自主学习的能力以及全面发展的能力。早在上世纪90年代末，我国的复旦大学就已经将选修课程Internet放到校园内部的局域网上，并让学生依据自身学习情况来进行相应的自主学习试验，而且随着信息技术以及网络技术的发展，极大了促进了网络授课的发展，而且与其相对应的网络授课资源也是越来越丰富，比如现在流行的函授教育以及远程教育等都受到越来越多人的重视。因此，在当前的高中英语教学过程中，教师也可以利用和借鉴这种先进的教育模式，开展英语教学。比如通过全国各大高校的知名教师进行的网络授课，让学生在学习过程中领略名师名校的风范。
3.网络学习
随着信息技术的不断发展与成熟，为人们获取所需的信息以及知识提供了更多的选择，比如在现阶段的英语学习过程中，随着信息技术的发展与成熟，为其提供了一种新选择——网络学习。这里说的网络学习主要是相比较传统学习而言的，它主要是一种利用计算机网络来实现学生自主学习以及协商学习的学习活动。教师在教学过程中通过合理的指导来引领学生进行网络学习，一方面可以借助丰富的网络资源来为学生的自主学习以及协作学习提供更好的帮助；另一方面也突破了我国传统学习以及教学过程中的时空限制，是传统教学模式的有效延伸和补充。
二、信息时代中，开展高中英语教学所面临的问题以及障碍
随着网络技术以及信息技术的发展与成熟，虽然在一定程度上为学校更好的开展英语教学活动提供了更为多样的选择方式，但同时也带来诸多问题与障碍，比如在教学中信息资源泛滥以及网络学习自身存在的缺陷等，要想在教学过程中克服和解决这些问题与困难，是需要教师以及学生和家长的共同努力来完成的。
1.信息资源泛滥
随着信息技术以及网络技术的不断发展与成熟，为当前的高中英语教学以及学习提供了丰富的教学资源，这就在促进英语教学的同时，也拓展了学生的思维能力。但要特别注意的是，虽然这些网络资源比较丰富多样，但因其“门槛”较低，因此造成资源质量参差不齐，因此这就要求教师在对这些网络资源进行利用的过程中，应当积极地指导和引领学生应用正确的网络资源，并依据学生个体能力的差异以及年级限制来帮助学生选择合适的网络资源；另一方面教师也应依据自身的教学实践以及教学现状，自行制作或者搜集和整理高质量的网络资源，并将其放到互联网上去，以方便更多的人借鉴和使用。
2.网络学习过程中存在的缺陷
当前，基于这种网络背景之下的网络学习，具有一定的自主性以及探究性，而且同传统学习相比，它具有一定的优越性，比如在学习以及教学过程中确立学生的主体地位，因材施教等。但与此同时，在当前的网络学习过程中，需要教师以及学生和家长要对其自身存在的问题与劣势有着一定的了解，比如学生在网络学习过程中过度的强调其自身的心理顺序，而忽略了英语这门学科自身的逻辑顺序；此外在学习以及教学过程中，过度的强调自主学习，很容易造成师生之间交流不畅。而在网络学习过程中存在的这些问题与缺陷就需要教师以及学生和家长共同努力，共同克服。
现阶段，信息技术以及计算机应用技术的不断发展与成熟，进一步地拓展了高中英语的教学范围，并在一定程度上加大了学生的学习空间，而且随着多媒体等先进教学设备的应用和推广，更是推动了英语教学的发展。
一、信息时代的到来，为高中英语课堂教学和学生学习提供了更多选择
1.网络资源作为一种新的教学资源，得到越来越多的重视和应用
我国现阶段实施的新课程标准中，大力提倡“在英语课程教学过程中，充分的利用当前的信息技术以及互联网技术”。这里所讲的信息技术以及互联网技术就同属于网络资源。而且随着网络信息技术以及计算机技术的进一步发展和成熟，网络资源变得越来越多样以及丰富。与此同时，随着英语在全球的普及率越来越高，致使各种英语资源也变得越来越丰富，而这种大量、有效的网络资源也为当前的英语课堂教学提供了更多的选择以及可能，教师可以在教学过程中，通过不断的发掘课本教材中所讲述的基础内容，并结合丰富多样的网络资源开展英语阅读以及听力和实景演练等练习，以更好的激发和培养学生的学习兴趣，调动学生的主观积极能动性，并拓展学生的思维能力，切实增强学生自身的英语能力。
2.通过网络授课来进一步促进高中英语教学
应该说，网络教学模式其真正的实质是将互联网络看作英语教学中的一个教学平台，教师依据一定标准制定相应的教学任务，并由教师以及学生经过相互之间的密切配合来完成既定的教学任务的教学过程。这种教学模式旨在培养学生的自主学习的能力以及全面发展的能力。早在上世纪90年代末，我国的复旦大学就已经将选修课程Internet放到校园内部的局域网上，并让学生依据自身学习情况来进行相应的自主学习试验，而且随着信息技术以及网络技术的发展，极大了促进了网络授课的发展，而且与其相对应的网络授课资源也是越来越丰富，比如现在流行的函授教育以及远程教育等都受到越来越多人的重视。因此，在当前的高中英语教学过程中，教师也可以利用和借鉴这种先进的教育模式，开展英语教学。比如通过全国各大高校的知名教师进行的网络授课，让学生在学习过程中领略名师名校的风范。
3.网络学习
随着信息技术的不断发展与成熟，为人们获取所需的信息以及知识提供了更多的选择，比如在现阶段的英语学习过程中，随着信息技术的发展与成熟，为其提供了一种新选择——网络学习。这里说的网络学习主要是相比较传统学习而言的，它主要是一种利用计算机网络来实现学生自主学习以及协商学习的学习活动。教师在教学过程中通过合理的指导来引领学生进行网络学习，一方面可以借助丰富的网络资源来为学生的自主学习以及协作学习提供更好的帮助；另一方面也突破了我国传统学习以及教学过程中的时空限制，是传统教学模式的有效延伸和补充。
二、信息时代中，开展高中英语教学所面临的问题以及障碍
随着网络技术以及信息技术的发展与成熟，虽然在一定程度上为学校更好的开展英语教学活动提供了更为多样的选择方式，但同时也带来诸多问题与障碍，比如在教学中信息资源泛滥以及网络学习自身存在的缺陷等，要想在教学过程中克服和解决这些问题与困难，是需要教师以及学生和家长的共同努力来完成的。
1.信息资源泛滥
随着信息技术以及网络技术的不断发展与成熟，为当前的高中英语教学以及学习提供了丰富的教学资源，这就在促进英语教学的同时，也拓展了学生的思维能力。但要特别注意的是，虽然这些网络资源比较丰富多样，但因其“门槛”较低，因此造成资源质量参差不齐，因此这就要求教师在对这些网络资源进行利用的过程中，应当积极地指导和引领学生应用正确的网络资源，并依据学生个体能力的差异以及年级限制来帮助学生选择合适的网络资源；另一方面教师也应依据自身的教学实践以及教学现状，自行制作或者搜集和整理高质量的网络资源，并将其放到互联网上去，以方便更多的人借鉴和使用。
2.网络学习过程中存在的缺陷
当前，基于这种网络背景之下的网络学习，具有一定的自主性以及探究性，而且同传统学习相比，它具有一定的优越性，比如在学习以及教学过程中确立学生的主体地位，因材施教等。但与此同时，在当前的网络学习过程中，需要教师以及学生和家长要对其自身存在的问题与劣势有着一定的了解，比如学生在网络学习过程中过度的强调其自身的心理顺序，而忽略了英语这门学科自身的逻辑顺序；此外在学习以及教学过程中，过度的强调自主学习，很容易造成师生之间交流不畅。而在网络学习过程中存在的这些问题与缺陷就需要教师以及学生和家长共同努力，共同克服。
现阶段，信息技术以及计算机应用技术的不断发展与成熟，进一步地拓展了高中英语的教学范围，并在一定程度上加大了学生的学习空间，而且随着多媒体等先进教学设备的应用和推广，更是推动了英语教学的发展。