当前社会，具有良好的心理素质成为了将来在社会上立足的重要条件。小学生的性格、气质等方面的可塑性很强，如果在学生时代能形成良好的心理素质，必将对他的一生产生深远的影响。而班主任是培养学生良好的心理素质的先行者，班主任工作的核心是德育工作。那么，班主任如何做好德育工作呢？
　　1 抓好日常行为规范教育，加强各种能力的培养
　　对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书，做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒他们纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站、听说的正确习惯已逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有了明显好转。
　　2 爱心是做好学生思想工作的前提
　　要管理好班级，培养学生良好的思想道德品质，是一项长期性的工作。班主任如没有“爱”字当头，就难以把这项工作坚持下去，而且教师对学生的爱是一种有魔力的教育力量。要使学生“亲其师，而信其道”，就要求教师对待每一位学生有耐心、爱心，与学生贴心，关心他们每天在校学习生活，关心他们的成长，如学生饮食卫生，生活学习的困难……学生有病有事老师要在场，及时帮助解决，使学生感受到老师的浓浓爱意。遇到学生有心理压力或思想包袱，班主任要找学生对症下药，给学生摆事实、讲道理，以理服人，以情感人，做通思想工作，解除学生的思想症结，使他们愉快地适应学校生活和学习。
　　3 以各种各样的形式开展德育教育
　　班级教育活动是学校德育工作的重点，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，学校一系列教育活动都是通过班级开展落实的。以班级为单位参加学校组织的各项活动，从而以生动真实的活动，对学生进行德育教育，比枯燥空洞的讲道理更能让学生接受。
　　3.1 开好主题班会。主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想认识。各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高都有巨大的推动作用。这学期我根据农村学生的情况策划了许多主题班队活动，如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，激发了学生热爱地球的情感，培养了学生与自然和谐相处的绿色文明意识。要让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
　　3.2 组织各类有意义的集体活动。组织学生外出参加公益活动、文体比赛、外出游玩，让学生在活动中陶冶情操，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成，培养了学生良好的心理品质。在校内要组织学生参加卫生扫除、宿舍内务整理，培养学生的劳动技能，俗话说：“一屋不扫，何以扫天下。”如：以“我读书为了什么”为主题，让学生展开探讨、发言，激发学生的思维能力，同时也能使学生的思想有所提高。
　　3.3 定期召开家长会。在做学生的德育工作中，我定期召开家长会，积极开展家访工作，及时与学生家长沟通情况，保持教育学生的一致性，共同培养学生成才。总之，班主任要善于多渠道地做好学生思想工作，解除学生在学习中产生的心理障碍和心理问题。
　　4 培养正确舆论和良好的班风
　　正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，在班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况，我组织开展了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举了同学身边发生的因小事造成危害的事例，最后得出结论：“千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴。”实践证明：正确的舆论和良好的班风，会无形地支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。
　　育人是一项重要的、长期性的工作。班主任肩负着育人、塑造人类灵魂的重任，应义不容辞地做好德育工作，教好书育好人。