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“教学情境”是教师根据教学目标和教学内容有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。教学情境的创设既是教学设计中的一个重要环节，又是小学数学教学中常用的一种教学策略。本文试图通过对平时课堂教学中出现的无效的情境创设加以分析，寻求解决策略，力求情境创设时要做到目标明确，贴近生活，保留有吸引力的情境等，最终实现教学情境创设具有有效性、生命力、挑战性，使得教学课堂充满活力，真正体现新课程理念。