【摘 要】
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聚焦主题意义的深度阅读教学是实现英语学科育人的重要途径。文章以一篇非虚构类语篇教学为例，在聚焦语篇主题意义探究的基础上，探索初中英语阅读教学的具体策略。先多元解读文本所蕴含的育人价值，读懂学生以确定主题意义探究的目标，然后引导学生主动预测感知文本的主题意义，通过批注阅读梳理语篇结构并联结现实世界，探究并深度内化文本主题意义，最后布置项目学习作业，迁移表达文本的主题意义。
【基金项目】
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北京教育学院协同创新计划“基于课内外阅读融合的英语阅读素养提升”暨2019年重点关注课题“中小学生英语关键阅读策略培养模式研究”（ZDGZ2019-10）；
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聚焦主题意义的深度阅读教学是实现英语学科育人的重要途径。文章以一篇非虚构类语篇教学为例，在聚焦语篇主题意义探究的基础上，探索初中英语阅读教学的具体策略。先多元解读文本所蕴含的育人价值，读懂学生以确定主题意义探究的目标，然后引导学生主动预测感知文本的主题意义，通过批注阅读梳理语篇结构并联结现实世界，探究并深度内化文本主题意义，最后布置项目学习作业，迁移表达文本的主题意义。
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