教师体态语相关论文
对外汉语教师的教学体态语,是教师教学行为的重要组成部分,在课堂教学中能够起到传递信息内容、促进师生交流的作用。在疫情背景下......
教师语言对教学的重要性是不言而喻的。教师语言除了包括有声语言、书面语言,还包括体态语。所以,教师的体态语对教学的影响也是不可......
本文通过对已有的基于课堂观察的汉语教师体态语研究的梳理,在帮助我们认识教师体态语在汉语课堂教学中的研究现状的同时,对已有的......
体态语近年来得到了广大英语教师的探讨和研究,体态语的巧妙运用在高职英语课堂教学中发挥着不可或缺的作用。通过对英语教师艺术......
在小学英语课堂教学中,英语教师合理利用体态语言能够发挥出良好的教学价值和作用,不但可以有效拉近师生之间的距离,增强师生感情,......
苏霍姆林斯基曾说:"教师最大的幸福与快乐就在于与学生的交往,因为你的每一步,每一句话,你的眼神,甚至你的目光一闪或者一抬手,这一......
大学英语课堂教学是一个学科性很强的教学,大学英语教师除了运用母语或英语来教授课文中的语言知识和语言技巧外,还应该认识到体态......
摘 要: 教师体态语作为一种非语言交际形式,在英语课堂教学中起着不可忽视的作用。它能够增进师生间的感情,有效地激发学生的求知欲,丰......
在本研究中笔者向大家介绍了一种易于操作且形象直观的教师课堂教学体态语行为的分析方法。分析方法采用了定性与定量相结合的分析......
社会心理学家研究曾得出这样一个结论:一个信息的传递=35%的语言+65%的无声语言。这就恰恰对应了阿波罗比亚所言:“我们以我们的发声......
学术界对非言语交际和体态语的研究由来已久。无数的专家学者对体态语进行了不断深入的研究,许多学术论文和著作也不断问世。随着研......
[摘 要] 汉语国际教育本质上是跨文化的交流活动,教学信息的传递大部分依赖于非言语行为。教师体态语是师生之间言语交际的重要辅助......
摘 要:教师体态语不但可以增强知识的传授效果,而且通过情感的影响可以起到教育学生,启发学生,激发学生非智力因素的作用。因此,了解体......
体态语是在日常教学语言中富有表现力的特殊语言。它是人们在交际中用来传递信息、表达感情、表明态度的非语言的特定的身体姿势,包......
本文对已有国际汉语教育界教师体态语的研究成果,包括教师体态语的内涵、分类、特点、课堂上运用的基本原则,以及教师体态语的作用......
【正】 人类除了用语言进行交际、交流思想和传递信息外,还能使用非语言性的手段。如我们的手势、面部表情、眼色等都可以表达情感......
师幼互动过程中,教师不仅运用口头语言传递信息、沟通情感,还运用教学非语言艺术,即体态语。我国语言学家陈望道先生称其为“态势......
在健美操的教学中,教师除了运用讲解、口令等语言教学外,教师的面部表情、动作姿态等体态语符号也是一种尤为重要的教学手段。从符......
对于小学教师而言,一节生动有趣,能够调动每一个学生的在课堂上的活跃度、积极性的课堂,一定不单单是教师站在讲台上填鸭式的教学方法......
一、体态语的内涵与特征 体态语本质上是属于身体内在感情的外在展示,也就是一种身体语言。从哲学的层面分析,教学活动是由教师和......
体态语是指语言外的眼神、表情、手势及身体各部位的姿态动作,有人把它称为“身体语言”。体态语是课堂教学传递信息的重要手段之......
教师的体态语作为非语言交际的一个重要组成部分,在初级阶段汉语课堂中发挥着其特有的作用。本文以东北师范大学国际汉学院初级阶......
在对外汉语课堂中,教师体态语从属于有声语言教学,并未处于主导地位,但却是课堂中必不可少的一部分。无论是在语音、词汇还是语法......
体态语言就是通过手势、面部表情、眼神、动作姿态、外表修饰等非语言行为来传情达意的一种无声而又可视的交流手段。人的身体各部......
文章介绍了教师体态语概念、分类,并对高校思想政治理论课教师课堂的行为进行了考察.分析了政治课教师体态语面临的挑战和现存问题.探......
摘 要: 体态语是教师综合素质最直接的外显形式,直接影响课堂教学效果。教师体态语作为一种非语言交际形式,具有共通性、差异性、客观......
笔者在艺术职业院校工作的这些年,有幸聆听到了几位艺术大师的讲座,有京剧大师孙毓敏.昆曲大师王芳、苏州评弹大师邢晏芝等。虽然她们......
课堂上师生间的非语言交流●河南省洛阳师专王莹教学活动,是教师和学生共同进行的双边交流活动。课堂上,除了语言交流外,师生还使用眼......
在对外汉语课堂上,教师会使用体态语辅助教学和交际。在前人研究的基础上,分析教学性体态语和伴随性体态语在对外汉语课堂中的应用......
体态语在高校课堂教学中所呈现的作用及形式很有独特性。得体生动的体态语弥补了师生交流的不足,同时也呈现每个教师独特的个性魅力......
现阶段对外汉语教学规模日益扩大,非语言教学模式不断精进,越来越多的国际汉语教师不断将自己的教学经验总结出来,不断改进应用策......
教师体态语在对外汉语教学中的运用十分广泛,贯穿整个教学过程,其辅助教学的作用是有声语言也无法替代的。尤其在初级汉语综合课中......
文章主要是通过对新疆师范大学的国际文化交流学院的初级留学生课堂教学阶段的班级进行课堂观察、对初级留学生课堂教学阶段的留学......
【摘 要】 体态语作为一种无声语言,与教师有声语言相互配合,共同担当起学生语文素养培养重任。在语文教学过程中,我们应把面部表情、......
教师体态语是教师对学生进行教育的一种工具,是除口头语和书面语之外的一种行为语言。教育实践证明,教师的体态语对学生的心理有重要......
什么是教师的体态语言呢?所谓体态语言,是指人在交往过程中,用来传递信息、表达感情、表示态度的非语言的特定身体态势,.就语言教学......
恰当、丰富的教师体态语可以增强教学言语的形象性,吸引学生的注意力;可以活跃课堂教学气氛,提高学生的学习兴趣;可以传递教师对学......
在搜索到的自20世纪80年代以来的有关体态语研究的207篇公开发表的论文中,采用定性研究的论文占了绝大多数,达95.7%。教师体态语研......
对外汉语课堂的良好秩序是保证汉语学习效率的前提。目前,在泰国汉语课堂教学中,学生课堂问题行为的失范已经成为赴泰汉语教师共同......
摘 要:在幼儿园教学中,幼师起到了重要的引导性作用,平日里教师通常会使用口语直接与孩子进行交流,而有些时候则会使用手语、肢体语言......
学术界对非言语交际和体态语的研究由来已久。无数的专家学者对体态语进行了不断深入的研究,许多学术论文和著作也不断问世。随着......
良好的师幼沟通可以促进幼儿心理健康的发展。师幼沟通,即是指教师与幼儿互相交流,在情感、认识上达成一致的过程,是建立和谐的师......