【摘 要】
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在现实条件下，人们可以通过多种类别学习方式学习类别知识，而以往有关类别学习的实验室研究仅局限于对分类学习的研究上，这就导致研究结论并不完全适合其他类别学习方式，所以有必
【机 构】
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吉林师范大学教育科学学院,西南大学心理学院
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在现实条件下，人们可以通过多种类别学习方式学习类别知识，而以往有关类别学习的实验室研究仅局限于对分类学习的研究上，这就导致研究结论并不完全适合其他类别学习方式，所以有必要拓展实验室关于类别学习的研究范围。分类学习与推理学习存在本质差异，二者由于对类别信息的关注点不同，所导致的类别表征也不同，即不同的类别学习方式会导致不同的类别表征。
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