【摘 要】
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“新时代”和“双一流”是目前高校学生培养需要考虑的两个重要背景。针对目前社会对创新人才需求迫切与高校“双创”能力培养缺少科学系统机制的矛盾,结合成都中医药大学双
【基金项目】
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成都中医药大学校级核心课程《物理思维与科研素养》建设基金的支持
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“新时代”和“双一流”是目前高校学生培养需要考虑的两个重要背景。针对目前社会对创新人才需求迫切与高校“双创”能力培养缺少科学系统机制的矛盾,结合成都中医药大学双一流建设对一流本科建设的要求,我们探索了以教研室为单位,核心课程《仪器分析》为中心,分析测试方法为手段,进行上游原料的开发利用、和下游产品设计制作的“双创”培养模式。该模式初步实现了学生的创新意识、创新思维和创新技能在教学中相互融合的培养模式,提升学生“创新创业”能力和大学生就业质量,初步探索出一条易于推广的“双创”人才培养之路,为其他相关课程的“
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