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公开课要将知识点、过程操作、生成性问题的延伸三个环节落实到位,及时完成互动对接、做到检测有据,让课堂学习“直观、有效”。
三环相扣,操作为本,检测有据——公开课有效性探索
【摘 要】
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公开课要将知识点、过程操作、生成性问题的延伸三个环节落实到位,及时完成互动对接、做到检测有据,让课堂学习“直观、有效”。
【机 构】
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上海市新陆职校
【出 处】
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新课程学习(下)
【发表日期】
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2015年6期
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