【摘 要】
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欠发达地区高校学生大多来自边远山区,学生高考成绩偏低,自主学习能力不足。研究影响学生自主学习能力的原因,找准影响学生自主学习能力的关键因素,有助于指导欠发达地区高校
【机 构】
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贵州工程应用技术学院信息工程学院;
【基金项目】
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贵州工程应用技术学院教学改革与研究项目(JG2015002);贵州工程应用技术学院实验室开放基金项目“贵工程学生晚自习学习情况调查与分析”、“贵工程新生学习状态及学习目标调查与分析”;贵州省计算机科学与技术“专业综合改革”项目;贵州省教育厅本科教学工程建设项目“地方应用型高校软件工程课程模块化体系改革”;贵州省大学创新创业项目(201710668071)
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欠发达地区高校学生大多来自边远山区,学生高考成绩偏低,自主学习能力不足。研究影响学生自主学习能力的原因,找准影响学生自主学习能力的关键因素,有助于指导欠发达地区高校的教学改革。通过开展对学生的网络问卷调查显示,影响学生自主学习能力的主要内因包括自我效能感、学习态度、学习动机和学习习惯等,外因则包括学习氛围、同龄群体、家庭环境等。通过对欠发达地区大学生学习现状中存在的问题及其影响因素进行深入调查和分析,发现学生的自主学习能力的培养需要从学生自身方面与学校方面两个方面着手。
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