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当前中职院校大力提倡"工学一体"教学改革,对教学质量评价提出了新的要求。只有创新一体化教学质量监控及评价体系,才能确保"工学一体"教学改革的成功,实现中职教育教学质量的提升。本文从宏观、中观、微观"三观"阐述了一体化教学质量评价存在的问题和解决办法,以期为进一步完善一体化教学质量评价提供参考。
从宏观、中观、微观“三观”谈中职院校一体化教学质量评价
【摘 要】
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当前中职院校大力提倡"工学一体"教学改革,对教学质量评价提出了新的要求。只有创新一体化教学质量监控及评价体系,才能确保"工学一体"教学改革的成功,实现中职教育教学质量
【机 构】
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广西工业技师学院
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2018年23期
【基金项目】
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本文系广西职业教育教学改革立项项目“技工院校工学结合一体化教学质量监控与评价体系研究与实践”(选题编号:201523A1)研究成果
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