[摘 要] 近年来，网络教学已经受到越来越多的国内外高校的重视，成为教学改革的潮流和趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“要开发网络学习课程，创新网络教学模式，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”。除此，微课也成为撬动教育变革的支点，受到越来越多高校的重视。网络课程建设与学习已成为学校课程建设的重要部分，很多高校也纷纷建设网络教学平台，在资源平台建设等方面进行了有益探索，为网络教学的开展积累了宝贵经验。
　　[关 键 词] 微课；平台建设；教学；资源
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0087-01
　　一、平台设计思想
　　微课网络教学平台是以泛在教学与混合式教学为核心思想，集教学互动、资源管理、精品课程建设、教学成果展示、教学管理评估于一体的网络教学平台。在网络教学模式下，实现个性化、因材施教的高效教学管理模式，突破传统“面授”教学局限，为学习者提供一个跨时间、地域的互动交流平台，让学习者可以随时随地体验新一代网络教学带来的高效和便利。
　　微课网络教学平台以“平台+资源+服务”为基本研发理念，以学习空间为平台支撑，整合海量教学资源，让资源展示、教学支持、师生互动等都能协同发挥最大作用。本着先进易用、成熟稳定、安全可靠的原则，为教学提供全方位的网络服务，致力于为学校量身打造一个能辅助培养学生自主学习、提升老师教学效率、优化学校教学管理的新一代网络教学管理平台。
　　二、系统总体需求分析
　　基于翻转课堂的网络教学，需从老师、学生以及学校等三个方面来考虑他们的实际需求。从教师的角度看，他们需要利用一个方便的平台辅助教学，帮助教师查找到相关教学资源，推荐给学生，利用平台听取各学科名师的精品课程，学习借鉴他人经验，提升自身教学水平；从学生角度看，学生需要一个易用、丰富、高效的学习空间，能够随时随地查找学习资料，跟老师、同学进行互动交流；从学校方面来看，要进行教学管理，利用平台进行统计分析，进行绩效考核和各项评优。同时，对各个年度的教学成果通过平台进行展示，利用平台共享校园内部资源。
　　三、系统功能模块设计
　　微课程网络教学平台主要功能为网络教学门户、教学资源库、学习空间、微课课程建设、教学互动平台、教学管理评估、质量工程等七个子系统模块，各个模块相互独立，又相互依赖，它们之间可以通过外部接口调用其他模块的数据，实现数据共享。
　　平台任务是综合管理大量的用户群以及丰富的微课共享资源信息，必须存储和管理大量的数据。因此，建立一个良好的数据组织结构和数据库，使整个系统都可以迅速、方便、准确调用和管理所需数据，是衡量开发工作好坏的主要指标。微课程创建步骤包括课程建设、课程内容编辑器填写、教师团队等，并且可以增删信息版块。
　　四、平台功能实现效果
　　（一）门户首页
　　网络教学门户主要包括各种资源、公告通知、网络课程、本校资源库、质量工程以及资源中心等内容。
　　（二）教学互动平台
　　教师登录进入系统后，可以查看到我的教学、课程表、我的日程以及其他应用等功能模块，教学互动平台我的教学信息可以查看到课程列表。
　　（三）教学管理评估
　　平台通过统计教学过程中产生的数据，可对老师的教学情况、学生学习情况、课程访问情况等进行全面、可视化的统计分析，以帮助学校和老师更好地进行教学管理评估。
　　在微时代，利用移动设备看新闻、看视频已成为生活常态，而课程是在线教育的关键，课程建设的关键是收集与课程相关的各种资源，包括视频、圖书、期刊、课件等。随着信息与移动通信技术的快速发展，与当前广泛应用的众多社会性软件一样，微课程具有无限的发展潜力。微课程以短为特色，虽然在广度、深度和复杂度方面还存在不足，但是它能够满足学生对不同学科知识点的选择学习、个性化学习和微型移动学习的需求，既能查缺补漏又能巩固知识，我们的最终目标是提高学生的自主学习能力，真正学会学习，适应泛在学习的需求，适应时代的需要。
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