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摘要：体育教学的有效开展是农村小学素质教育的重要任务之一，但在农村小学中，要开展有效的体育教育，还面临许多困难。因此，教育者需要认真思考如何解决和应对教学中的难题，利用现有教学资源，合理处理体育教学内容，引导学生积极参与;尊重学生的心理和生理特点，做好心理疏导，在思想上影响学生、关爱学生，让学生在轻松民主的课堂氛围中参与体育锻炼。
关键词：农村，体育，小学，有效 中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：新的小学体育课程标准对我国体育教师提出了更高的要求。教师要认真学习新课程标准，根据农村小学的实际情况，制定的科学的、适合学生具体情况的教学目标、教学内容和教学方法。根据农村小学的场地设备、季节、天气等具体情况，创造性地实现有效的体育教学。
1、因势利导，开发农村学生体育潜能
不难看出，在农村小学体育教育中，小学生有一个独特的优势，那就是农村孩子由于生长环境和家庭条件等因素影响，从小锻炼的机会较多，身体素质一般比较强。在针对农村小学学生的体育教学重，教师应该做到以下几点：
首先必须面向整体。在课堂教学的整个过程中，要以爱心对待所有学生，平等对待所有孩子。二是实施因材施教。针对不同特点的学生，采取不同的方法，促进学生个性化发展。三是要及时鼓励。及时发现他们的亮点，鼓励学生进步。对于农村的孩子来说，老师的热情鼓励不仅能对被激励的孩子产生作用，而且对所有的学生都具有很强的感染力。四是让学生体验成功。由于缺乏正规的学前教育，农村孩子对体育教育的基础认知非常薄弱，老师要设置与他们水平相适应的教学任务，让每个不同发展水平的学生都体验成功，给学生更多的思考时间，更多的发现机会，更多的成功体验。
2、善于创新，弥补器材不足缺陷
与城镇相比，农村儿童在体育活动环境上具有更大的优势。这是天生的优势，但受限于运动器材的缺乏，无法获得良好的标准化训练。因此，农村体育教师应善于培养学生的创新能力和实践能力，以弥补体育器材不足的影响。
2.1培养学生创新精神
人类是智慧型生物，创新就是智慧的体现。创新活动要求个人具有创新精神，包括对目标的信心、克服各种困难的毅力和不断探索前进的精神。小学体育老师要在日常的教学中，鼓励和提升农村孩子的创新精神，让体育教育更加鲜活有趣。
2.2提高学生创造性思维
创造性思维是学生综合素养的重要内容。体育教育要启发学生的创造性思维，带领他们在体育锻炼过程中通过独立思考，解决因器材设施局限而产生的各种问题，让体育教学充满创造性。
3、打破陈规，改革体育教学方式
3.1增强教学趣味性
根据小学生认知活动无意识性的明显特点，在小学体育课堂教学中，应特别注意课堂教学的趣味性和情感性。这不仅有利于提升体育课堂教学效果，也能让学生放松身心，玩得开心，有助于有效地集中和组织教学。
例如，在让学生练习跳绳之前，老师可以先给他们分配一个任务。练习结束后，从每组中选出十名学生进行比赛，让他们每个人都认真训练，争取被选中。为自己所在的团体赢得荣耀。这样既活跃了体育课堂气氛，又提高了体育教学的质量，同时培养了学生的集体荣誉感。
3.2突出教学直观性
体育教师要善于组织教学内容，引导学生理解并掌握相关的知识和运动技能。为有效促进小学生对体育教学内容，特别是一些抽象概念和基本体育知识理论的理解，体育教师应注重课堂教学的直观性。
例如，对于一些比较难的体育理论知识，体育老师可以利用网络搜集素材，制作精美的体育教程，让学生可以通过多媒体设备直观地学习和领悟。这样不仅能充分调动了小学生学习体育理论的积极性和主动性，提高教学效果，而且非常有利于课堂教学的有效组织和管理。
3.3强调教学灵活性
学生注意力的稳定性随着年龄的增长而不断发展，但相对而言，小学生注意力的稳定性仍然较低。在体育教学中，体育老师要改变活动形式，采用灵活多样的教学方法，取得了良好的效果。
例如，在教学的准备部分，老师可以让学生进行一系列自创的“热身运动”，包括变速跑、跳跃和高抬腿等等，在轻松、愉快的气氛下完成准备部分。可以搭配一些快乐的音乐，让学生在每堂课上都感到新鲜有趣。在好奇和渴望尝试的精神状态下，轻松完成预期教学目标。
4、安全第一，强化学生自我保护能力
众所周知，体育运动中很容易发生意外安全事故。因此，对于农村孩子来说，了解科学运动的标准就显得尤为重要。在体育教学的过程中，体育老师应该深化运动保健知识，让学生在体育锻炼的过程中不断强化认识，明确什么样的体育锻炼是有益的，运动中应该怎么保护自己的安全。这样，他们就会知道过度运动会伤害身体，增加运动时的自我保护意识和能力，也会明白合理的运动负荷会让自己变得更强壮。农村体育教育要引入科学运动理念，减少学生对运动的恐惧，促进农村学生终身运动意识的形成和发展。
5、快乐运动，打造快乐体育课堂
新课标强调快乐教学法，我国农村体育教学要强调“快乐运动”，努力通过快乐运动有效改变体育教学的枯燥乏味。如何有效实施“快乐运动”呢？这就要求我们的体育教师在日常体育教学过程中，注意课程结束后的放松活动，让学生慢慢恢复耗尽的体力。
充分参与放松活动，不仅能让学生身心得到放松，还能让他们真正体验“快乐运动”的魅力。因此，体育老师在选择放松活动的内容时，应该教给学生简单易学、放松的游戏或艺术体操，让体育课以快乐开始，以放松结束，确保学生的身心健康发展。
结束语
綜上所述，农村小学体育教学面临着器材设备欠缺、学生基础认识水平较低的困境。要提高农村小学体育教学的有效性，体育教师要因势利导，开发农村学生体育潜能，善于创新，用创造性的教学活动弥补器材不足缺陷，运用多元化的教学方式打造更加高效的体育教学，促进农村小学生身心健康发展，全面提高农村小学体育教学的教学成效。
参考文献
[1]李德寿 .如何提高农村初中体育教学的有效性 [J].新课程·中学 ，2016，（4）：470..
[2]宋广春 .提高农村小学体育课堂教学有效性的研究 [J].中外交流 ，2018，（36）：150.
河源市源城区埔前镇高埔小学广东河源市 517000
关键词：农村，体育，小学，有效 中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：新的小学体育课程标准对我国体育教师提出了更高的要求。教师要认真学习新课程标准，根据农村小学的实际情况，制定的科学的、适合学生具体情况的教学目标、教学内容和教学方法。根据农村小学的场地设备、季节、天气等具体情况，创造性地实现有效的体育教学。
1、因势利导，开发农村学生体育潜能
不难看出，在农村小学体育教育中，小学生有一个独特的优势，那就是农村孩子由于生长环境和家庭条件等因素影响，从小锻炼的机会较多，身体素质一般比较强。在针对农村小学学生的体育教学重，教师应该做到以下几点：
首先必须面向整体。在课堂教学的整个过程中，要以爱心对待所有学生，平等对待所有孩子。二是实施因材施教。针对不同特点的学生，采取不同的方法，促进学生个性化发展。三是要及时鼓励。及时发现他们的亮点，鼓励学生进步。对于农村的孩子来说，老师的热情鼓励不仅能对被激励的孩子产生作用，而且对所有的学生都具有很强的感染力。四是让学生体验成功。由于缺乏正规的学前教育，农村孩子对体育教育的基础认知非常薄弱，老师要设置与他们水平相适应的教学任务，让每个不同发展水平的学生都体验成功，给学生更多的思考时间，更多的发现机会，更多的成功体验。
2、善于创新，弥补器材不足缺陷
与城镇相比，农村儿童在体育活动环境上具有更大的优势。这是天生的优势，但受限于运动器材的缺乏，无法获得良好的标准化训练。因此，农村体育教师应善于培养学生的创新能力和实践能力，以弥补体育器材不足的影响。
2.1培养学生创新精神
人类是智慧型生物，创新就是智慧的体现。创新活动要求个人具有创新精神，包括对目标的信心、克服各种困难的毅力和不断探索前进的精神。小学体育老师要在日常的教学中，鼓励和提升农村孩子的创新精神，让体育教育更加鲜活有趣。
2.2提高学生创造性思维
创造性思维是学生综合素养的重要内容。体育教育要启发学生的创造性思维，带领他们在体育锻炼过程中通过独立思考，解决因器材设施局限而产生的各种问题，让体育教学充满创造性。
3、打破陈规，改革体育教学方式
3.1增强教学趣味性
根据小学生认知活动无意识性的明显特点，在小学体育课堂教学中，应特别注意课堂教学的趣味性和情感性。这不仅有利于提升体育课堂教学效果，也能让学生放松身心，玩得开心，有助于有效地集中和组织教学。
例如，在让学生练习跳绳之前，老师可以先给他们分配一个任务。练习结束后，从每组中选出十名学生进行比赛，让他们每个人都认真训练，争取被选中。为自己所在的团体赢得荣耀。这样既活跃了体育课堂气氛，又提高了体育教学的质量，同时培养了学生的集体荣誉感。
3.2突出教学直观性
体育教师要善于组织教学内容，引导学生理解并掌握相关的知识和运动技能。为有效促进小学生对体育教学内容，特别是一些抽象概念和基本体育知识理论的理解，体育教师应注重课堂教学的直观性。
例如，对于一些比较难的体育理论知识，体育老师可以利用网络搜集素材，制作精美的体育教程，让学生可以通过多媒体设备直观地学习和领悟。这样不仅能充分调动了小学生学习体育理论的积极性和主动性，提高教学效果，而且非常有利于课堂教学的有效组织和管理。
3.3强调教学灵活性
学生注意力的稳定性随着年龄的增长而不断发展，但相对而言，小学生注意力的稳定性仍然较低。在体育教学中，体育老师要改变活动形式，采用灵活多样的教学方法，取得了良好的效果。
例如，在教学的准备部分，老师可以让学生进行一系列自创的“热身运动”，包括变速跑、跳跃和高抬腿等等，在轻松、愉快的气氛下完成准备部分。可以搭配一些快乐的音乐，让学生在每堂课上都感到新鲜有趣。在好奇和渴望尝试的精神状态下，轻松完成预期教学目标。
4、安全第一，强化学生自我保护能力
众所周知，体育运动中很容易发生意外安全事故。因此，对于农村孩子来说，了解科学运动的标准就显得尤为重要。在体育教学的过程中，体育老师应该深化运动保健知识，让学生在体育锻炼的过程中不断强化认识，明确什么样的体育锻炼是有益的，运动中应该怎么保护自己的安全。这样，他们就会知道过度运动会伤害身体，增加运动时的自我保护意识和能力，也会明白合理的运动负荷会让自己变得更强壮。农村体育教育要引入科学运动理念，减少学生对运动的恐惧，促进农村学生终身运动意识的形成和发展。
5、快乐运动，打造快乐体育课堂
新课标强调快乐教学法，我国农村体育教学要强调“快乐运动”，努力通过快乐运动有效改变体育教学的枯燥乏味。如何有效实施“快乐运动”呢？这就要求我们的体育教师在日常体育教学过程中，注意课程结束后的放松活动，让学生慢慢恢复耗尽的体力。
充分参与放松活动，不仅能让学生身心得到放松，还能让他们真正体验“快乐运动”的魅力。因此，体育老师在选择放松活动的内容时，应该教给学生简单易学、放松的游戏或艺术体操，让体育课以快乐开始，以放松结束，确保学生的身心健康发展。
结束语
綜上所述，农村小学体育教学面临着器材设备欠缺、学生基础认识水平较低的困境。要提高农村小学体育教学的有效性，体育教师要因势利导，开发农村学生体育潜能，善于创新，用创造性的教学活动弥补器材不足缺陷，运用多元化的教学方式打造更加高效的体育教学，促进农村小学生身心健康发展，全面提高农村小学体育教学的教学成效。
参考文献
[1]李德寿 .如何提高农村初中体育教学的有效性 [J].新课程·中学 ，2016，（4）：470..
[2]宋广春 .提高农村小学体育课堂教学有效性的研究 [J].中外交流 ，2018，（36）：150.
河源市源城区埔前镇高埔小学广东河源市 517000