论文部分内容阅读
摘要：就目前来看，在小学生身心健康发展的初始阶段，确保德育教育教学工作的有序、有效开展，在一定程度上不仅有助于教学目标的实现，此外在提高班级管理质量、促进学生全面化发展而言具有重要意义，为此本文主要基于小学数学中德育教育工作的渗透意义，对后期班级管理目标实现以及教学目标达成的践行策略展开了深入探讨。
关键词：小学数学;德育教育;班级管理;渗透意义;渗透策略
中图分类号：G621 文献标识码：A
关键词：小学数学;德育教育;班级管理;渗透意义;渗透策略
中图分类号：G621 文献标识码：A