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针对转型期高校面对的核心问题——如何提高学科建设水平，从“学科点——学科群（院系）——学校整体水平”学科内在环节和结合点上，寻找影响决定学科成长能力和质量的着力点。提出学科建设的责任不能仅局限于某一层次，必须拓展承担学科建设的责任主体。只有唤起学校——院系——学科点三个建设主体的责任意识，建立分级管理的建设机制，深层的协同建设，共同为优化学科整体生态环境发挥作用，才能使所有的学科都充满活力、健康成长，提高建设效率。