【摘 要】
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理论研修及科研能力是中小学音乐教师专业成长的必备能力,停留在经验层面的教书匠是不能适应21世纪音乐教育发展趋势的.不少音乐教师一提起写论文、搞研究心里就发怵,应该如
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理论研修及科研能力是中小学音乐教师专业成长的必备能力,停留在经验层面的教书匠是不能适应21世纪音乐教育发展趋势的.不少音乐教师一提起写论文、搞研究心里就发怵,应该如何认识教育科研?如何开展音乐教育教学研究呢?笔者根据多年来的学习、反思并结合个人教育科研心得,总结以下几点建议:rn一、理论研修应落到实处rn有些音乐教师认为:“理论太高深了,离我们太远”,“不写论文,理论是用不上的”,“阅读大部头的理论书籍真痛苦”.
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