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摘 要：本文以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》为指导思想，采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法对上海市部分高职院校阳光体育运动组织实施现状及策略进行了分析研究。
关键词：高职院校；阳光体育；现状；策略；探究
1.问题的提出
高职院校是普通高等教育的重要组成部门，在专业技能、职业技能人才培养方面占据着重要的位置。学校体育和阳光体育的开展，在提高学生身体素质、增加社会交往、促进个人全面方面具有十分重要的作用，上海市高职院校在组织开展阳光体育运动方面还存在不少问题，如有的学校项目开展除了长跑外，其它项目开展较少，影响学生参加体育锻炼的积极性；有的学校虽然领导比较重视，但无奈于学校场地器材和体育经费的限制，阳光体育运动组织开展不力；有的学校体育教师和辅导员虽然鼓励学生业余时间参加体育锻炼，但由于学生个人的经历和家庭背景的影响，自我锻炼意识不足；再加上上海高职院校的教育主管部门没有形成有效的监督考核机制和考核指标，对阳光体育运动的组织开展处于散乱管理状态。这些问题在一定程度上制约了上海市高职院校阳光体育运动的组织开展。
2.研究的目的和意义
上海职业教育在全国同领域一直处于领先地位，上海市有高职院校29所，其中，公办高职院校11所，民办或民营控股的高职院校18所。上海市中长期教育改革和发展规划纲要中提出了，建设华东地区乃至全国最重要的职业教育基地，上海市职业教育面临大发展良机。上海高职院校的阳光体育运动的实施形成富有上海特色的职业教育阳光体育运动开展模式，在全国高职院校阳光体育运动的实施及学校体育发展上也应具有引领和示范作用。对上海市高职院校阳光体育运动实施现状的研究，可为上海市高职院校科学地实施“阳光体育运动”提供参考和建议，对于建立全国高职院校阳光体育运动实施及学校体育发展的示范模式，具有重大推广价值，对素质教育的推进都具有一定的现实意义，是培养健康的高素质劳动者和技能型人才的需要，对于建立阳光体育运动实施的长效机制，以及高职院校学校体育工作发展具有重大理论价值。
3.研究对象与研究方法
3.1研究对象
本文的调查对象为上海农林职业技术学院、上海中侨职业技术学院、上海工商外国语职业学院、上海东海职业技术学院、上海电子信息职业技术学院、上海海事职业技术学院、上海行健职业学院、上海思博职业技术学院、上海濟光职业技术学院、上海新侨职业技术学院等十所高职院校一至三年级全日制在校大学生，男女比例约为该校的男女学生比例。
3.2研究方法
3.2.1文献资料法
通过阳光体育运动相关资料查询，全面搜集相关文献资料，以了解上海市高职院校阳光体育运动组织实施的实际情况：
3.2.2专家访谈法
本文就上海市高职院校开展阳光体育运动相关问题对专家学者进行访谈。被访谈专家基本情况如表1：
3.2.3问卷调查法
根据本课题研究的需要，在实地走访和专家咨询的基础上分别制定了在校大学生问卷（见附件1）和高职院校体育教师问卷（见附件2）。两份问卷从不同视角、不同层面对上海市高职院校阳光体育运动的组织实施现状、存在的问题进行了调查，以求为该研究提供最真实的数据资料。
（1）体育教师问卷
高职院校体育教师问卷内容主要阳光体育运动组织开展的领导重视情况、物质保障情况、经费筹集情况、组织实施情况和长效机制措施情况等。共发放问卷100份，回收100份，回收率为100%，有效问卷98份，有效率为98%。
（2）在校大学生问卷
在校大学生问卷的调查围绕高职院校学生参加阳光体育的现状展开，内容主要分两个部分：第一部分主要了解在高职院校组织开展阳光体育活动的现状；第二部分主要从学生内心深处了解参加阳光体育活动的促进因素与制约因素等方面内容。共发放问卷1000份，回收问卷975份，回收率97.50%，其中有效问卷955份，有效回收率95.5%。
3.2.4数理统计法
对所获得的数据进行归纳整理和统计分析。
4.分析与讨论
4.1上海市高职院校组织开展阳光体育运动的现状分析
4.1.1高职院校学生健康体质现状
随着人民物质生活水平逐步提高，高职院校学生的身体素质相对前几年发生了相应的变化，由表（3）可以看出学生的健康体质正在逐年下降，就是在阳光体育运动开展的情况下这种状况也没有有效遏制。尤其是高校独生子女的比例逐年增加更是加剧了这种状况的延续。在所有参加调查的学生中，对于自己的身体状况有18.11%表示非常满意，25.09%满意，29.38%基本满意，27.42%不满意。但对于当代大学生的身体素质状况，仅23.3%觉得非常担忧，4.17%表示无所谓，其余大部分都觉得一般，这说明生活上海市高职院校的学生体质健康状况不容乐观，希望引起有关体育部门的重视。。在对于是否喜欢参加体育锻炼这项中，35%表示喜欢，一半以上（55%）认为只是一般，则有10%不喜欢进行体育锻炼。这些调查结果与2010、2012年全国学生体质健康调研检测卡片（一）（试行）调查的结果相吻合。说明高职院校学生的体质在阳光体育运动的体制下，稳中有降，下降环比减少，下降幅度得到有效遏制。
4.1.2项目设置和实施现状
学生是体育教学的主体，他们的需求就是我们工作的重点，在完成有效的体育课程任务后，我们应当更加丰富地设置体育运动科目，让学生有更多的选择余地。由表（4）可以看出，阳光体育运动的项目的设置学生接受度不高，参与热情不高涨，就算是参加了也是应付的态度，没有从心底里接受并喜欢这个运动项目。从调查问卷和阳光体育相关专家访谈中可以看出，阳光体育运动项目侧重奥运项目，侧重技能项目，侧重设施简易项目，而轻视非奥运项目，轻视智能项目，轻视设施复杂项目。这与当代高职院校的学生需求吻合度不高。需要科学设置阳光体育运动项目，做到学生的爱好和需求相结合，体质增强和技能提高相结合，制度化、 模式化、个性化和常态化相结合。 4.1.3领导重视程度和活动经费现状
经费实施方面在体育教师的调查问卷中可以看出，高职院校普遍存在阳光体育运动实施经费不足的现象，这是制约阳光体育运动开展的最大瓶颈，主要原因大体可分为阳光体育运动看的着，摸不着，政绩显现不足；学院本身经费不足；有限的经费运用效率不高；体育课时再比最少，挫伤积极性。
4.1.4运动负荷安排和接受度现状
运动负荷的基本满意度接近80%，符合阳光体育的要求。影响高职院校学生的体质锻炼的主要因素还是课业和就业。
4.1.5正确引导和活动宣传现状
首先是学校领导和教师观念的转变，必须充分认识体育的重要性，站在“提高民族素质”的战略高度来认识“阳光体育运动”的核心价值，以提高对“阳光体育工程”组织、运作和管理。其次是学生自身观念的转变，认识到体育活动对身心的良好促进。要切实唤醒学校领导、家长、学生真正认识参加体育运动的意义与价值，树立正确的体育价值观，最终营造社会、学校、家庭共同促进体育的良好氛围。
教育和体育主管部门应加大我国青少年体质健康必要性的宣传，利用网络、媒体知识竞赛等方式广泛传播健康理念，使“健康第一”每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。
5.结论和建议
5.1结论
对上海市部分高职院校阳光体育实施现状进行分析研究，主要集中体现在阳光体育运动的组织管理情况、舆论宣传情况、项目开展情况和运动负荷安排等四个方面。学校领导的重视程度、舆论宣传是否到位、项目开展符合高职院校的地域特色和学生的实际情况、运动负荷安排是否适中都将影响到上海市高职院校阳光体育运动的组织开展效果和学生参与阳光体育运动的积极程度。所以作者认为开展全国亿万学生阳光体育运动，国家完善相关法规及体制是保证；提高体育课质量，搞好校内外体育活动是关键；对各级各类学校相关人员进行培訓是基础；将此项工作纳入考核内容是导向；建立学校管理监督机构、规章制度及评价体系是核心。
5.2建议：
根据数理分析和实施效果研究的结果，结合上海市高职院校阳光体育运动组织开展的实际情况，对上海市高职高专阳光体育运动组织开展的长效策略进行了分析，主要体现在以下五个方面：①完善阳光体育运动的组织管理，②加强阳光体育运动的舆论宣传，③增强阳光体育运动的物质经费保障，④调整阳光体育运动的开展项目，⑤不断提高上海市高职院校体育教学质量。建立学校体育的督导制度；作好学校“阳光体育”运动的评价工作；营造“学校、社区、家庭”三位一体的体育锻炼环境；引进时尚前沿的体育课程学习内容；发动从基层做起，建立长效机制。
参考文献：
[1]教育部，国家体育总局.共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知[S].教体艺2006.6号2006-12-23.
[2]中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[S].中发[2007]7号.
[3]陈雁飞，刘海元.阳光体育运动理论实践解读[M].北京体育大学出版社，2010，6.
[4]刘海元.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊，2007（11）：10-14.
[5]陈雁飞.全国阳光体育运动初始阶段的调查研究[J] .首都体育学院学报，2011（4）：35-38.
关键词：高职院校；阳光体育；现状；策略；探究
1.问题的提出
高职院校是普通高等教育的重要组成部门，在专业技能、职业技能人才培养方面占据着重要的位置。学校体育和阳光体育的开展，在提高学生身体素质、增加社会交往、促进个人全面方面具有十分重要的作用，上海市高职院校在组织开展阳光体育运动方面还存在不少问题，如有的学校项目开展除了长跑外，其它项目开展较少，影响学生参加体育锻炼的积极性；有的学校虽然领导比较重视，但无奈于学校场地器材和体育经费的限制，阳光体育运动组织开展不力；有的学校体育教师和辅导员虽然鼓励学生业余时间参加体育锻炼，但由于学生个人的经历和家庭背景的影响，自我锻炼意识不足；再加上上海高职院校的教育主管部门没有形成有效的监督考核机制和考核指标，对阳光体育运动的组织开展处于散乱管理状态。这些问题在一定程度上制约了上海市高职院校阳光体育运动的组织开展。
2.研究的目的和意义
上海职业教育在全国同领域一直处于领先地位，上海市有高职院校29所，其中，公办高职院校11所，民办或民营控股的高职院校18所。上海市中长期教育改革和发展规划纲要中提出了，建设华东地区乃至全国最重要的职业教育基地，上海市职业教育面临大发展良机。上海高职院校的阳光体育运动的实施形成富有上海特色的职业教育阳光体育运动开展模式，在全国高职院校阳光体育运动的实施及学校体育发展上也应具有引领和示范作用。对上海市高职院校阳光体育运动实施现状的研究，可为上海市高职院校科学地实施“阳光体育运动”提供参考和建议，对于建立全国高职院校阳光体育运动实施及学校体育发展的示范模式，具有重大推广价值，对素质教育的推进都具有一定的现实意义，是培养健康的高素质劳动者和技能型人才的需要，对于建立阳光体育运动实施的长效机制，以及高职院校学校体育工作发展具有重大理论价值。
3.研究对象与研究方法
3.1研究对象
本文的调查对象为上海农林职业技术学院、上海中侨职业技术学院、上海工商外国语职业学院、上海东海职业技术学院、上海电子信息职业技术学院、上海海事职业技术学院、上海行健职业学院、上海思博职业技术学院、上海濟光职业技术学院、上海新侨职业技术学院等十所高职院校一至三年级全日制在校大学生，男女比例约为该校的男女学生比例。
3.2研究方法
3.2.1文献资料法
通过阳光体育运动相关资料查询，全面搜集相关文献资料，以了解上海市高职院校阳光体育运动组织实施的实际情况：
3.2.2专家访谈法
本文就上海市高职院校开展阳光体育运动相关问题对专家学者进行访谈。被访谈专家基本情况如表1：
3.2.3问卷调查法
根据本课题研究的需要，在实地走访和专家咨询的基础上分别制定了在校大学生问卷（见附件1）和高职院校体育教师问卷（见附件2）。两份问卷从不同视角、不同层面对上海市高职院校阳光体育运动的组织实施现状、存在的问题进行了调查，以求为该研究提供最真实的数据资料。
（1）体育教师问卷
高职院校体育教师问卷内容主要阳光体育运动组织开展的领导重视情况、物质保障情况、经费筹集情况、组织实施情况和长效机制措施情况等。共发放问卷100份，回收100份，回收率为100%，有效问卷98份，有效率为98%。
（2）在校大学生问卷
在校大学生问卷的调查围绕高职院校学生参加阳光体育的现状展开，内容主要分两个部分：第一部分主要了解在高职院校组织开展阳光体育活动的现状；第二部分主要从学生内心深处了解参加阳光体育活动的促进因素与制约因素等方面内容。共发放问卷1000份，回收问卷975份，回收率97.50%，其中有效问卷955份，有效回收率95.5%。
3.2.4数理统计法
对所获得的数据进行归纳整理和统计分析。
4.分析与讨论
4.1上海市高职院校组织开展阳光体育运动的现状分析
4.1.1高职院校学生健康体质现状
随着人民物质生活水平逐步提高，高职院校学生的身体素质相对前几年发生了相应的变化，由表（3）可以看出学生的健康体质正在逐年下降，就是在阳光体育运动开展的情况下这种状况也没有有效遏制。尤其是高校独生子女的比例逐年增加更是加剧了这种状况的延续。在所有参加调查的学生中，对于自己的身体状况有18.11%表示非常满意，25.09%满意，29.38%基本满意，27.42%不满意。但对于当代大学生的身体素质状况，仅23.3%觉得非常担忧，4.17%表示无所谓，其余大部分都觉得一般，这说明生活上海市高职院校的学生体质健康状况不容乐观，希望引起有关体育部门的重视。。在对于是否喜欢参加体育锻炼这项中，35%表示喜欢，一半以上（55%）认为只是一般，则有10%不喜欢进行体育锻炼。这些调查结果与2010、2012年全国学生体质健康调研检测卡片（一）（试行）调查的结果相吻合。说明高职院校学生的体质在阳光体育运动的体制下，稳中有降，下降环比减少，下降幅度得到有效遏制。
4.1.2项目设置和实施现状
学生是体育教学的主体，他们的需求就是我们工作的重点，在完成有效的体育课程任务后，我们应当更加丰富地设置体育运动科目，让学生有更多的选择余地。由表（4）可以看出，阳光体育运动的项目的设置学生接受度不高，参与热情不高涨，就算是参加了也是应付的态度，没有从心底里接受并喜欢这个运动项目。从调查问卷和阳光体育相关专家访谈中可以看出，阳光体育运动项目侧重奥运项目，侧重技能项目，侧重设施简易项目，而轻视非奥运项目，轻视智能项目，轻视设施复杂项目。这与当代高职院校的学生需求吻合度不高。需要科学设置阳光体育运动项目，做到学生的爱好和需求相结合，体质增强和技能提高相结合，制度化、 模式化、个性化和常态化相结合。 4.1.3领导重视程度和活动经费现状
经费实施方面在体育教师的调查问卷中可以看出，高职院校普遍存在阳光体育运动实施经费不足的现象，这是制约阳光体育运动开展的最大瓶颈，主要原因大体可分为阳光体育运动看的着，摸不着，政绩显现不足；学院本身经费不足；有限的经费运用效率不高；体育课时再比最少，挫伤积极性。
4.1.4运动负荷安排和接受度现状
运动负荷的基本满意度接近80%，符合阳光体育的要求。影响高职院校学生的体质锻炼的主要因素还是课业和就业。
4.1.5正确引导和活动宣传现状
首先是学校领导和教师观念的转变，必须充分认识体育的重要性，站在“提高民族素质”的战略高度来认识“阳光体育运动”的核心价值，以提高对“阳光体育工程”组织、运作和管理。其次是学生自身观念的转变，认识到体育活动对身心的良好促进。要切实唤醒学校领导、家长、学生真正认识参加体育运动的意义与价值，树立正确的体育价值观，最终营造社会、学校、家庭共同促进体育的良好氛围。
教育和体育主管部门应加大我国青少年体质健康必要性的宣传，利用网络、媒体知识竞赛等方式广泛传播健康理念，使“健康第一”每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。
5.结论和建议
5.1结论
对上海市部分高职院校阳光体育实施现状进行分析研究，主要集中体现在阳光体育运动的组织管理情况、舆论宣传情况、项目开展情况和运动负荷安排等四个方面。学校领导的重视程度、舆论宣传是否到位、项目开展符合高职院校的地域特色和学生的实际情况、运动负荷安排是否适中都将影响到上海市高职院校阳光体育运动的组织开展效果和学生参与阳光体育运动的积极程度。所以作者认为开展全国亿万学生阳光体育运动，国家完善相关法规及体制是保证；提高体育课质量，搞好校内外体育活动是关键；对各级各类学校相关人员进行培訓是基础；将此项工作纳入考核内容是导向；建立学校管理监督机构、规章制度及评价体系是核心。
5.2建议：
根据数理分析和实施效果研究的结果，结合上海市高职院校阳光体育运动组织开展的实际情况，对上海市高职高专阳光体育运动组织开展的长效策略进行了分析，主要体现在以下五个方面：①完善阳光体育运动的组织管理，②加强阳光体育运动的舆论宣传，③增强阳光体育运动的物质经费保障，④调整阳光体育运动的开展项目，⑤不断提高上海市高职院校体育教学质量。建立学校体育的督导制度；作好学校“阳光体育”运动的评价工作；营造“学校、社区、家庭”三位一体的体育锻炼环境；引进时尚前沿的体育课程学习内容；发动从基层做起，建立长效机制。
参考文献：
[1]教育部，国家体育总局.共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知[S].教体艺2006.6号2006-12-23.
[2]中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[S].中发[2007]7号.
[3]陈雁飞，刘海元.阳光体育运动理论实践解读[M].北京体育大学出版社，2010，6.
[4]刘海元.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊，2007（11）：10-14.
[5]陈雁飞.全国阳光体育运动初始阶段的调查研究[J] .首都体育学院学报，2011（4）：35-38.