【摘 要】
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生态文明教育是小学道德与法治教学的重要组成部分,在教学实践中,可以从潜移默化中领悟、情感体会中共鸣、自我感悟中提升、反复实践中养成四个方面进行教育。习近平在中共中央政治局第二十九次集体学习时强调,保持生态文明建设战略定力,努力建设人与自然和谐共生的现代化。要增强全民节约意识、环保意识、生态意识,倡导简约适度、绿色低碳的生活方式,把建设美丽中国转化为全体人民自觉行动。《"美丽中国,我是行动者"
【基金项目】
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广东省教育科学“十三五”规划2019年度教育科研重点项目“新时代小学生社会主义核心价值观培育研究”（课题批准号：2019ZQJK020）的研究成果；
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<正>生态文明教育是小学道德与法治教学的重要组成部分,在教学实践中,可以从潜移默化中领悟、情感体会中共鸣、自我感悟中提升、反复实践中养成四个方面进行教育。习近平在中共中央政治局第二十九次集体学习时强调,保持生态文明建设战略定力,努力建设人与自然和谐共生的现代化。要增强全民节约意识、环保意识、生态意识,倡导简约适度、绿色低碳的生活方式,把建设美丽中国转化为全体人民自觉行动。《"美丽中国,我是行动者"提升公民生态文明意识行动计划》的发布,引导了全社会牢固树立生态文明价值理念,推动构建生态环境治理全民行动体系。推进生态文明学校教育,将生态文明教育纳入国民教育体系。而小学生正处于身心快速发展的重要阶段,是"扣好人生第一粒扣子"的关键时期,如何在小学阶段实现高质量的生态文明教育?笔者以小学道德与法治学科教学过程为研究对象,探索如何有机渗透生态文明教育。
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