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师德之魂在于爱,爱是师生交往的粘合剂,是开启孩子心灵的钥匙。一个教师如果拥有高尚的师德,它就能让我们将满腔的心血和智慧灌注到每一个学生的心田,使他们成为真正的人才。一个教师如果拥有无私的爱心,就会让孩子们更加健康地成长。因为爱不但能润泽每一颗受伤的心灵,让他们健康快乐地成长,更能帮助孩子们展翅飞翔。那么,作为奋战在教育第一线的教师来说,我是如何把爱的种子播放在学生的心里,让爱在学生心中绽放的呢?
一、让爱心滋润受伤的心灵
记得那年暑假过后,在我任教的班里来了一名外地的插班生,名叫小蕾。她的身世很可怜,自幼父母双亡,年幼的她跟随爷爷奶奶在老家生活。后来爷爷奶奶相继过世后,她又寄居在叔叔家。暑假的时候她才被小姨接到这里生活和学习。她每天都争着帮家人分担家务活,是一个很文静懂事的好孩子。但是性格也比较内向、自卑,不太爱说话。她总怕自己会成为别人的累赘,被他人嫌弃。小姨多次跟她做思想工作,可是收效甚微。了解小蕾的身世后,我为她的不幸感到非常心痛,多么可怜又惹人疼爱的孩子呀!我想:不能让这么乖巧懂事的孩子被不幸的遭遇毁了。一定要尽我所能地帮助小蕾走出失去双亲的阴影,重燃对生活的热爱。于是我发动全班同学一起行动起来,对小蕾付出更多的关怀和爱,经常与她一起玩耍、一起做功课;并且利用班会课向同学们讲述小蕾的故事,让同学们都知道小蕾是一个如此聪明伶俐、懂事乖巧的好孩子,深得长辈的喜爱;还表扬她小小年纪就懂得与长辈分担家务,不但是长辈心中可爱的小天使,更是同学们学习的好榜样;接着鼓励她要放开心怀在这里安心地生活和学习,不要有心理压力,因为她的美好,我们大家都喜欢她!在我们大家的关怀和鼓励之下,小蕾在悄悄地转变了,她变得活泼开朗、坚强自信、乐于助人......看着小蕾日渐活泼轻盈的身影;看着她露出天使般的笑脸;看到小蕾能够从失去家庭的阴影中走出来,接受新的生活,重燃对生活的热爱。我感到无比的幸福和快乐!
师德之魂在于爱,这是对教育、对学生发自肺腑的、真挚朴实、虔诚执著的爱,是构筑教师教育的根基所在。心态特殊的学生,更加容易形成特殊性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓舞、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们,用爱心去感染他们,让他们在愉快的情感体验中接受教育。师爱能滋润每一颗受伤的心灵,让他们重燃对生活的热爱,健康快乐地成长!
二、在爱的天空下健康快乐地成长
记得那年暑假过后,在我新接手的班里,有个小男孩叫小卓,他患有狂躁症,虽然情况不算很严重,可是发作起来也是很难控制的。发作时经常乱扔东西,脾气火爆易怒,不听劝阻,严重时还会无故打人。长辈悉心教导他,可是收效甚微,父母为他因此而操碎了心。为了帮助小卓,我发动全班同学一起行动起来,对小卓付出更多的关爱,经常与他聊天,陪他一起玩耍,開导他,让他感受到老师和同学对他的爱......就算他有时无缘无故地乱发脾气,也尽量体谅他,并且在他心情恢复之后才跟他说道理,提醒他这样做是不对的,应该改正过来。我也经常跟他聊天:教育他要学会尽量控制自己的情绪,不要动不动就发脾气,不要让情绪影响自己。并且教育他要努力学习,遇到不会的知识可以问老师、家长或同学,努力把成绩提上去……渐渐地他改变了:他变得理智多了,不再动不动就发脾气了,成绩也有了明显的提高。
看着他日渐乖巧懂事的身影,不断进步的学习状态,与同学们的友好相处......我由衷地笑了。自此以后好长的一段时间里,她妈妈还经常打电话跟我联系,感谢我对小卓的关爱,让他变成一个越来越讨人喜欢的孩子,让他拥有了一个正常而快乐的童年。
没有爱就没有教育,爱和教育绝对能使弱小的心灵重燃对生活的热爱,焕发新的生机。而爱和教育是有温度的。不管是简单的一声问候、一个微笑、还是一句体贴的话语,或者是一个善意的举动,都能折射出爱和教育的温暖。而这种温暖恰恰就是来自于老师对学生的关爱,来自于我们对本职工作的热爱。就让爱伴随孩子们健康快乐地成长吧!我相信,只要有爱,就会让我们在忙碌繁琐的工作中感到满足和幸福!
爱心是教师的灵魂,热爱学生,是一种心态,一种责任,一种智慧。的确,爱心教育是一种高深的教育境界,是一种气度和修养,而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。作为一名小学教师,只要我们用博大的爱心去温暖每一个孩子,你会在教育事业前行的步伐中得到更多快乐和幸福。就让我们在教育这一片土壤里,用爱心来灌溉,用千百倍的耕耘,倾注满腔的心血,让生长在我们田园里的幼苗茁壮成长吧。
一、让爱心滋润受伤的心灵
记得那年暑假过后,在我任教的班里来了一名外地的插班生,名叫小蕾。她的身世很可怜,自幼父母双亡,年幼的她跟随爷爷奶奶在老家生活。后来爷爷奶奶相继过世后,她又寄居在叔叔家。暑假的时候她才被小姨接到这里生活和学习。她每天都争着帮家人分担家务活,是一个很文静懂事的好孩子。但是性格也比较内向、自卑,不太爱说话。她总怕自己会成为别人的累赘,被他人嫌弃。小姨多次跟她做思想工作,可是收效甚微。了解小蕾的身世后,我为她的不幸感到非常心痛,多么可怜又惹人疼爱的孩子呀!我想:不能让这么乖巧懂事的孩子被不幸的遭遇毁了。一定要尽我所能地帮助小蕾走出失去双亲的阴影,重燃对生活的热爱。于是我发动全班同学一起行动起来,对小蕾付出更多的关怀和爱,经常与她一起玩耍、一起做功课;并且利用班会课向同学们讲述小蕾的故事,让同学们都知道小蕾是一个如此聪明伶俐、懂事乖巧的好孩子,深得长辈的喜爱;还表扬她小小年纪就懂得与长辈分担家务,不但是长辈心中可爱的小天使,更是同学们学习的好榜样;接着鼓励她要放开心怀在这里安心地生活和学习,不要有心理压力,因为她的美好,我们大家都喜欢她!在我们大家的关怀和鼓励之下,小蕾在悄悄地转变了,她变得活泼开朗、坚强自信、乐于助人......看着小蕾日渐活泼轻盈的身影;看着她露出天使般的笑脸;看到小蕾能够从失去家庭的阴影中走出来,接受新的生活,重燃对生活的热爱。我感到无比的幸福和快乐!
师德之魂在于爱,这是对教育、对学生发自肺腑的、真挚朴实、虔诚执著的爱,是构筑教师教育的根基所在。心态特殊的学生,更加容易形成特殊性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓舞、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们,用爱心去感染他们,让他们在愉快的情感体验中接受教育。师爱能滋润每一颗受伤的心灵,让他们重燃对生活的热爱,健康快乐地成长!
二、在爱的天空下健康快乐地成长
记得那年暑假过后,在我新接手的班里,有个小男孩叫小卓,他患有狂躁症,虽然情况不算很严重,可是发作起来也是很难控制的。发作时经常乱扔东西,脾气火爆易怒,不听劝阻,严重时还会无故打人。长辈悉心教导他,可是收效甚微,父母为他因此而操碎了心。为了帮助小卓,我发动全班同学一起行动起来,对小卓付出更多的关爱,经常与他聊天,陪他一起玩耍,開导他,让他感受到老师和同学对他的爱......就算他有时无缘无故地乱发脾气,也尽量体谅他,并且在他心情恢复之后才跟他说道理,提醒他这样做是不对的,应该改正过来。我也经常跟他聊天:教育他要学会尽量控制自己的情绪,不要动不动就发脾气,不要让情绪影响自己。并且教育他要努力学习,遇到不会的知识可以问老师、家长或同学,努力把成绩提上去……渐渐地他改变了:他变得理智多了,不再动不动就发脾气了,成绩也有了明显的提高。
看着他日渐乖巧懂事的身影,不断进步的学习状态,与同学们的友好相处......我由衷地笑了。自此以后好长的一段时间里,她妈妈还经常打电话跟我联系,感谢我对小卓的关爱,让他变成一个越来越讨人喜欢的孩子,让他拥有了一个正常而快乐的童年。
没有爱就没有教育,爱和教育绝对能使弱小的心灵重燃对生活的热爱,焕发新的生机。而爱和教育是有温度的。不管是简单的一声问候、一个微笑、还是一句体贴的话语,或者是一个善意的举动,都能折射出爱和教育的温暖。而这种温暖恰恰就是来自于老师对学生的关爱,来自于我们对本职工作的热爱。就让爱伴随孩子们健康快乐地成长吧!我相信,只要有爱,就会让我们在忙碌繁琐的工作中感到满足和幸福!
爱心是教师的灵魂,热爱学生,是一种心态,一种责任,一种智慧。的确,爱心教育是一种高深的教育境界,是一种气度和修养,而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。作为一名小学教师,只要我们用博大的爱心去温暖每一个孩子,你会在教育事业前行的步伐中得到更多快乐和幸福。就让我们在教育这一片土壤里,用爱心来灌溉,用千百倍的耕耘,倾注满腔的心血,让生长在我们田园里的幼苗茁壮成长吧。