【摘 要】
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科学探究是物理新课程改革的一大突出亮点,在新课程标准中,科学探究与科学内容并列,因而科学探究贯穿于新课程始终.所谓的科学探究就是要让学生经历科学家的工作过程,并按照
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科学探究是物理新课程改革的一大突出亮点,在新课程标准中,科学探究与科学内容并列,因而科学探究贯穿于新课程始终.所谓的科学探究就是要让学生经历科学家的工作过程,并按照一定的科学思维程序去探索学习的过程.rn与先前的“大纲”相比,新课程标准不仅强调了对物理知识的学习,而且强调了对科学过程和科学方法的学习,关注对“STS”观念的渗透,注重对科学态度与科学精神的培养.科学探究不仅有利于科学内容的探索与方法的获得,更有利于学生科学态度、科学精神等情感目标的形成.科学探究实验使学生手脑并用,把学生的兴趣(情感领域)、知识(认知领域)、能力(动作领域)等各种心理因素融为一体,在探究中享受学习的乐趣.在科学探究活动中,教师能否有效组织学生实施科学探究,关系到物理新课程标准精神的落实,关系到学生学习方式的转变,更关系到学生科学素养的提高.那么怎样才能发挥科学探究的功能,培养学生的科学探究能力呢?下面,就我在实际教学中的做法,谈谈自己的看法.
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