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书面表达题是近几年来的一种新题型，是试卷中的压轴题。主要是通过写作来检查学生是否具备较强的语言操作能力。这种写作题型，有一定的灵活性，但必须按照题目所给的对象、时间、地点、人物、内容、要求、词数等条件去完成内容，因此，它又是一种“指导性”作文。
那么，同学们如何在平时的学习中提高自己的书面表达能力呢?
一、阅读、背诵是重点
1．作文和阅读是相辅相成、互相促进的。多读文章可以熟悉常用词语和句型，培养英语语感，在写作时就会得心应手信手拈来。在广泛阅读的基础上，特别要注意精心阅读一些优秀的、经典的短文，最好把一些常用词组、短语、句型甚至全篇都铭记于心。
2．通过背诵，可以增强语感，避免生搬硬套、胡拉乱扯地写一些中国式英文，“have lessons”表示“上课”而非“有课”；“make a mistake”表示“犯错误”或“出错误”而非“制造错误”；“give me a hand”表示“帮我一把”而非“给我一只手”。加强背诵能变难为易、变费力为省力，能多、快、好、省地有效提高写作能力。下笔时才能运用自如。
二、多写、多练是关键
加强语言基本功的训练。重点学好语法，掌握各种词类及简单句、并列句和复合句的用法，熟悉各种句型的表达法。初中阶段的书面表达就其形式而言，大致分为提示作文和看图作文两大类。体裁包括记叙文、说明文、应用文等。集中体现于以下五个方面的内容：1．书信与贺卡；2．日记；3．留言及便条；4．关键词写作；5．看图写话。
1．仿写课文
同学们可以从仿写课文入手提高自己的“书面表达”能力。教材课文话题广泛，体裁多样，表达方式活泼，内容通俗易懂，符合同学们的学习、生活的实际，这无疑为同学们“书面表达”能力的提高提供了许多优秀的范文材料。仿写课文能从中学到不少的写作技巧。这较为容易，即便是英语较薄弱的学生，有了范文模仿，就会有一定提高。
2．关键词写作
找5到10个词或词组，要发挥想像，使用这几个词或词组写成一篇短文。如：关键词helpful， friendly， work hard， selflearning ability(自学能力)，dohousework， do sports。根据这几个词，以My Classmate为题发挥想像，按照自己的理解，写出不同的短文。这种练习可以扩展思维，发挥想像力和创造力。
3．看图写作
可以利用书上插图进行写作训练。叙述画面写出自己的感受，也可以照图改写、续写课文，另写故事情节等。还可自己画画、找图画或选用任意照片，描写这些画或照片。
4．命题作文
一般要选择贴近生活实际，易于动笔，而且感兴趣的主题，进行命题作文，如：My Favorite Teacher／Food and Drinks／Sports／Movie／Player／Music Star or Movie Star；My Holidays；My Best Friend； A Diary of the Journey等既简单又有吸引力的作文题目，从而增强写作信心。
书面表达能力的培养是一个长期的过程，它贯穿于整个英语学习活动的始终。写作要从初一就开始培养，循序渐进，逐步提高。总之，要想提高自己的“书面表达”能力，要靠平时的勤学苦练及长期的积累。只有坚持不懈的人，才能取得进步!
那么，同学们如何在平时的学习中提高自己的书面表达能力呢?
一、阅读、背诵是重点
1．作文和阅读是相辅相成、互相促进的。多读文章可以熟悉常用词语和句型，培养英语语感，在写作时就会得心应手信手拈来。在广泛阅读的基础上，特别要注意精心阅读一些优秀的、经典的短文，最好把一些常用词组、短语、句型甚至全篇都铭记于心。
2．通过背诵，可以增强语感，避免生搬硬套、胡拉乱扯地写一些中国式英文，“have lessons”表示“上课”而非“有课”；“make a mistake”表示“犯错误”或“出错误”而非“制造错误”；“give me a hand”表示“帮我一把”而非“给我一只手”。加强背诵能变难为易、变费力为省力，能多、快、好、省地有效提高写作能力。下笔时才能运用自如。
二、多写、多练是关键
加强语言基本功的训练。重点学好语法，掌握各种词类及简单句、并列句和复合句的用法，熟悉各种句型的表达法。初中阶段的书面表达就其形式而言，大致分为提示作文和看图作文两大类。体裁包括记叙文、说明文、应用文等。集中体现于以下五个方面的内容：1．书信与贺卡；2．日记；3．留言及便条；4．关键词写作；5．看图写话。
1．仿写课文
同学们可以从仿写课文入手提高自己的“书面表达”能力。教材课文话题广泛，体裁多样，表达方式活泼，内容通俗易懂，符合同学们的学习、生活的实际，这无疑为同学们“书面表达”能力的提高提供了许多优秀的范文材料。仿写课文能从中学到不少的写作技巧。这较为容易，即便是英语较薄弱的学生，有了范文模仿，就会有一定提高。
2．关键词写作
找5到10个词或词组，要发挥想像，使用这几个词或词组写成一篇短文。如：关键词helpful， friendly， work hard， selflearning ability(自学能力)，dohousework， do sports。根据这几个词，以My Classmate为题发挥想像，按照自己的理解，写出不同的短文。这种练习可以扩展思维，发挥想像力和创造力。
3．看图写作
可以利用书上插图进行写作训练。叙述画面写出自己的感受，也可以照图改写、续写课文，另写故事情节等。还可自己画画、找图画或选用任意照片，描写这些画或照片。
4．命题作文
一般要选择贴近生活实际，易于动笔，而且感兴趣的主题，进行命题作文，如：My Favorite Teacher／Food and Drinks／Sports／Movie／Player／Music Star or Movie Star；My Holidays；My Best Friend； A Diary of the Journey等既简单又有吸引力的作文题目，从而增强写作信心。
书面表达能力的培养是一个长期的过程，它贯穿于整个英语学习活动的始终。写作要从初一就开始培养，循序渐进，逐步提高。总之，要想提高自己的“书面表达”能力，要靠平时的勤学苦练及长期的积累。只有坚持不懈的人，才能取得进步!