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“生成”是新课程倡导的核心理念之一。文章探讨了预设与生成的关系,提出地理教学中关注和利用有效生成的实施策略:教师要真心接受生成,精心预约生成,诱发动态生成,捕捉动态生成的契机,因势利导,对生成信息进行筛选点化,使用教学机智,对预定的目标、内容进行反思和调整,这样的课堂才能充满生机与活力,从而促进教师和学生的共同发展。