古人习文，十分注重文章的起承转合。清代学者刘熙载《艺概·文概》说：“起、承、转、合四字，起者，起下也，连合亦起在内;合者，合上也，连起亦在内;中间用承用转，皆顾兼趣合也。”其实，并非只有古文才会讲究“起、转、承、合”。郁达夫先生的散文《江南的冬景》行文如行云流水，自然有致，虽非古文，但细细品来，我们能从那笔随意转、舒卷自如的行文中解读到它那一气浑成的起承转合，从而品读到蕴含其中的隽永的意境，探循到
穿越词语的密林,我们能够看到些什么?那些可见的和不可见的,那些有意义的和无意义的,那些存在的和非存在的……都在我们的视野和想念中模糊、飘渺以至于消散。想象是一种感伤,一种于事无补的梦幻。但你不能不想念,也不能忘却想念…… 海德格尔说,语言是存在之家。——词语也是。 不能忘记每一个词语所带来的欢愉和快适;也不能忘记每一个词语所引发的一生感叹和狂野。检视词语,当你“而今迈步从头越”时,你是否想起“
作文教学是语文教学的瓶颈，“作文难教，作文难写”，是长期以来语文教师的最大烦恼。为了教好作文，语文老师可称为“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的境地。前不久，我听了著名特级教师于永正老师的一堂对话作文观摩课，真是受益匪浅，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在阑珊处”。于老师将自己的人品、智慧、艺术修养融进作文教学中，使他的作文教学成为一道美丽的风景。 一、创设宽松的情景，走近学生心灵 于老
这是一个冬日的清晨，天还不是很亮的时候，她就出了门，像往常一样去街角拾点废报纸、废纸箱。回来的时候她发现了水泥墙外面有一只白色的小猫，正在用棕色的瞳孔看着她。她把捡回来的东西放在院子里面的小仓库以后，就开始在邻居家问谁丢了猫，结果大家都告诉她没有看过这只猫。 老太婆看着摆在柜子上老伴的照片，在心里想着，现在女儿不在旁边，老伴儿去年也去世了，只有自己一个人天天在屋子里转悠，要是有只小猫天天围在自
天空越暗，就越能看到星辰;閑言愈甚，就愈要认清自己内心的选择，而不是在他人茶余饭后的讥讽和耻笑中失去最初的目标。 生活中永远不缺乏评头论足之人，他们没有耐心等待最终结果，往往以自己经验随意评价他人的所作所为，哗众取宠。为了这些沙尘般飘忽恼人的言论而放弃是最不值的。坚定自己的选择，对路上的无依据的嘲讽一笑了之，让结果去证明真理之人，才是内心强大之人。 吴京在构思拍《战狼》的时候，他立志要不辜
在当今社会中，我们总是奉行着“我为人人”的价值观，而“人人为我”的行为总是被置于事后，甚至完全被忽略掉。若是有人持“人人为我”之想，必为旁人视作自私之人，不再愿与那人为伍。 一味自私当然不正确，但自始至终在“我为人人”，生命是否真的有价值，社会中“我“的位置又何在？ 孩童的可贵之处在于能看到“己”的位置，意识到“己”的存在。如今的我们，面对宁可赴汤蹈火牺牲自己也在所不辞的英雄们，总会被感动
在人生的大巴车上，身为旅客的我们会不断停靠在各种各样的站点上，见到形形色色的旅人。通过观察可以发现，总有一些乘客是走在前面的领导者、探路者，而一些人跟随其后。 欲领导大家却不得的，可能是没有能力;欲等待伯乐却不遇的，总坚信“是金子总会发光的”，可他并不知道，金子的光不是自己发出的，而是借来的，就算金子真的会发光，埋在地底下，也不会有人知道，更别说照亮夜行的人了。 我想，这就是走在后面的人吧
高校学生管理工作是高校实现教育培养目标的一种重要手段,高校在管理过程中应逐步与学生建立起平等的师生关系,逐步引入服务学生的管理理念,要以发展的眼光建设一支素质过硬