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【摘 要】做好困难毕业生就业准备和竞争力提升的同时，精确识别并建立贫困学生信息库，不断改进方法，拓宽就业信息渠道，实现困难毕业生精准就业。
【关键词】精准帮扶；竞争力；就业
一、择业与现状
近年来，大学毕业生在择业时对教师公招、公务员、村官、三支一扶等岗位比较热衷，造成部分学生不能够客观的认识就业，其传统岗位就业意识的束缚使得就业速度缓慢，进而出现消极就业的状况；部分出国去学习或就业的同学目标不明确，左右矛盾的心里状态一时间难以调整；毕业生热衷于毕业旅行的打算（认为工作了就没时间旅行了的狭隘认识）因此，这“两年”不打算就业的现象也较为突出，即：“有业不就现象较为凸显”。虽然高校设法为毕业生提供较多的就业信息和岗位，但学生仍然存在观望和不及时就业的心态；学生家长宁愿让学生迟一点就业，去多寻找“比较好的工作单位”，也不愿去“一般的单位”。“屁股决定脑袋”的就业意识存在不少，并且根深蒂固。
二、对策与方法
1.精确识别并建立贫困学生信息库
主要形成以辅导员、班主任及任课教师的全员帮扶团队。尤其对精准帮扶困难学生进行宿舍走访调研，通过谈心沟通准确掌握和了解学生的就业意愿、工作地点、行业、岗位、意向和薪酬等。对自我求职和创业学生给予切实可靠的信息服务和思想指导，并同时加强和鼓励困难毕业生的求职信心，让他们敢于就业，积极就业。
根据不同专业的特色对困难毕业生展开精确识别、对接帮扶、就业技能指导、求职岗位推送、求职心里调试、发放求职补贴等一系列帮扶的有效措施，努力提升困难毕业生的就业能力和求职能力。
2.夯实就业准备和竞争力的提升
结合学生实际，指导和帮助学生依据个人情况制作求职简历、面试技巧、职场角色转换、职业抉择、考研问题存在的困惑并展开帮扶。相关任课教师对毕业生和帮扶对象进行了面试、试讲的技能培训，任课老师及辅导员要积极推荐合适岗位，并组织相关面试。在与困难毕业生交流谈心的过程中及时了解学生情况，跟踪并记录好每一位需要帮扶学生的工作意向，岗位需求，薪资待遇等情况。特别加强未就业毕业生、暂不就业毕业生的关注，了解其真实原因并及时给予引导和帮助。就业信息的提供要渠道多、方法好、有质量。要全方位的做好愿意积极就业，迫切积极就业毕业生的帮扶，要一人一卡一册，对困难毕业生至少推荐三个以上的工作岗位。及时与用人单位对接做好推荐。
三、探索与帮扶
1.拓宽信息渠道
不断加强对毕业生积极就业意识的引导，树立“为人民服务”的就业观。在确保毕业生就业安全的同时对毕业生进行就业状况追踪，要采取“走出去，请进来”的方式，多方面入手，积极为学生寻找就业岗位；利用网络资源，关注用人单位及各兄弟院校招聘信息，为毕业生提供及时、丰富、便捷、高效的就业信息；走访各大用人单位，积极为毕业生推荐工作；加强与兄弟院校的经验交流学习，努力创新就业工作的方式方法。此外，为使毕业生转变就业观念，从思想上解决毕业生先就业后择业，勇于下基层的理念。为了使得精准就业取得成效，辅导员、班主任每两个星期必须下一趟宿舍，及时询问毕业生的就业进展情况，做好毕业生心理辅导工作。因专业问题，在毕业生当中出现不少毁约情况和犹豫不决的现象，针对这类群体，辅导员要对毕业生进行实际情况的了解、心理教育，使他们正确看清形势，顺利就业。
2.加强就业指导
重视学生就业技能的教育。通过开展各种形式的讲座帮助毕业生正确获取就业信息，制定就业求职材料，策划求职战略。通过模拟面试等方法，训练其临场应变能力，提供求职成功几率。同时，积极开展就业心理咨询工作，引导毕业生正确认识自我，帮助其调整好择业心态和择业目标。提高自我调适能力和心理承受能力，保持一种积极的心态，在就业市场上赢得竞争。此外要鼓励要考研的学生，和继续深造的学生，除了定期举行考研经验交流会之外，应该指派专门的老师对考研学生进行辅导。 要求品学兼优的毕业生带头就业。对于学习成绩优秀的学生，如果他们有意向考研，应该专门安排教师对他们进行辅导；对于综合能力强的毕业生，班主任则引导他们在找到就业岗位的同时，发扬“一帮一”精神，带动班上其它同学顺利就业；对于学生党员，则要求他们发挥党员的先锋模范作用，主动出击，尽早落实工作单位。
3.鼓励就业困难毕业生大胆就业
可以在学生中组织开展形式多样的就业经验交流活动，班主任也经常深入宿舍与毕业生聊天，做好他们的思想教育，并建立相关档案，同时通过各种方式，多渠道给他们提供就业信息，充分发挥学生党员与学生干部的主动性，帮助就业弱势群体。帮助不自信的毕业生放心就业。在毕业班中有部分学习成绩和综合能力都不是很强的毕业生，他们当中不少人存有自卑感，对找工作缺乏信心。针对这类群体，我们首先充分发挥班班主任和毕业论文指导老师的作用，通过帮助使这些学生树立自信，并指导他们如何制作简历，如何提升就业技巧等，帮助他们放心就业。
4.引導犹豫不决的毕业生安心就业
对部分传统专业，就业面相对宽泛，这导致很多毕业生在就业时表现游移，在准备签约时经常拿不定主意，以致失去了机会。针对此类情况，辅导员、班主任会及时联系毕业生，给他们分析当下就业形势、就业单位发展前景等，让他们及时下定决心，成功就业，安心就业。真实有效完善毕业生就业追踪调查。保证做到“一个都不能少”。在毕业生离校后，要通过电话、QQ等方式联系了每一位毕业生，核实就业情况，确保就业数据的真实、准确。
四、结语
精准就业关乎着毕业生对职场的选择和自我的再认识。也是毕业生初次对自我职业生涯真正意义上的规划。
课题名称：微时代下“90后”大学生就业观研究（编号：XJ2016QN013） 研究类别：基础研究。
作者简介：李克忠（1985.12-），男，汉族，籍贯甘肃，中共党员，美术学硕士，讲师，任教于河池学院，广西美协会员。
参考文献：
[1]梁达友.韦仕诊.大学生职业发展与就业创业指导[M].北京：电子工业出版社，2009.
[2]凌雪峰.大学生入学教育[M].南宁：广西人民出版社，2011.
[3]习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）.中共中央宣传部编。[M].北京：人民出版社，2016.
【关键词】精准帮扶；竞争力；就业
一、择业与现状
近年来，大学毕业生在择业时对教师公招、公务员、村官、三支一扶等岗位比较热衷，造成部分学生不能够客观的认识就业，其传统岗位就业意识的束缚使得就业速度缓慢，进而出现消极就业的状况；部分出国去学习或就业的同学目标不明确，左右矛盾的心里状态一时间难以调整；毕业生热衷于毕业旅行的打算（认为工作了就没时间旅行了的狭隘认识）因此，这“两年”不打算就业的现象也较为突出，即：“有业不就现象较为凸显”。虽然高校设法为毕业生提供较多的就业信息和岗位，但学生仍然存在观望和不及时就业的心态；学生家长宁愿让学生迟一点就业，去多寻找“比较好的工作单位”，也不愿去“一般的单位”。“屁股决定脑袋”的就业意识存在不少，并且根深蒂固。
二、对策与方法
1.精确识别并建立贫困学生信息库
主要形成以辅导员、班主任及任课教师的全员帮扶团队。尤其对精准帮扶困难学生进行宿舍走访调研，通过谈心沟通准确掌握和了解学生的就业意愿、工作地点、行业、岗位、意向和薪酬等。对自我求职和创业学生给予切实可靠的信息服务和思想指导，并同时加强和鼓励困难毕业生的求职信心，让他们敢于就业，积极就业。
根据不同专业的特色对困难毕业生展开精确识别、对接帮扶、就业技能指导、求职岗位推送、求职心里调试、发放求职补贴等一系列帮扶的有效措施，努力提升困难毕业生的就业能力和求职能力。
2.夯实就业准备和竞争力的提升
结合学生实际，指导和帮助学生依据个人情况制作求职简历、面试技巧、职场角色转换、职业抉择、考研问题存在的困惑并展开帮扶。相关任课教师对毕业生和帮扶对象进行了面试、试讲的技能培训，任课老师及辅导员要积极推荐合适岗位，并组织相关面试。在与困难毕业生交流谈心的过程中及时了解学生情况，跟踪并记录好每一位需要帮扶学生的工作意向，岗位需求，薪资待遇等情况。特别加强未就业毕业生、暂不就业毕业生的关注，了解其真实原因并及时给予引导和帮助。就业信息的提供要渠道多、方法好、有质量。要全方位的做好愿意积极就业，迫切积极就业毕业生的帮扶，要一人一卡一册，对困难毕业生至少推荐三个以上的工作岗位。及时与用人单位对接做好推荐。
三、探索与帮扶
1.拓宽信息渠道
不断加强对毕业生积极就业意识的引导，树立“为人民服务”的就业观。在确保毕业生就业安全的同时对毕业生进行就业状况追踪，要采取“走出去，请进来”的方式，多方面入手，积极为学生寻找就业岗位；利用网络资源，关注用人单位及各兄弟院校招聘信息，为毕业生提供及时、丰富、便捷、高效的就业信息；走访各大用人单位，积极为毕业生推荐工作；加强与兄弟院校的经验交流学习，努力创新就业工作的方式方法。此外，为使毕业生转变就业观念，从思想上解决毕业生先就业后择业，勇于下基层的理念。为了使得精准就业取得成效，辅导员、班主任每两个星期必须下一趟宿舍，及时询问毕业生的就业进展情况，做好毕业生心理辅导工作。因专业问题，在毕业生当中出现不少毁约情况和犹豫不决的现象，针对这类群体，辅导员要对毕业生进行实际情况的了解、心理教育，使他们正确看清形势，顺利就业。
2.加强就业指导
重视学生就业技能的教育。通过开展各种形式的讲座帮助毕业生正确获取就业信息，制定就业求职材料，策划求职战略。通过模拟面试等方法，训练其临场应变能力，提供求职成功几率。同时，积极开展就业心理咨询工作，引导毕业生正确认识自我，帮助其调整好择业心态和择业目标。提高自我调适能力和心理承受能力，保持一种积极的心态，在就业市场上赢得竞争。此外要鼓励要考研的学生，和继续深造的学生，除了定期举行考研经验交流会之外，应该指派专门的老师对考研学生进行辅导。 要求品学兼优的毕业生带头就业。对于学习成绩优秀的学生，如果他们有意向考研，应该专门安排教师对他们进行辅导；对于综合能力强的毕业生，班主任则引导他们在找到就业岗位的同时，发扬“一帮一”精神，带动班上其它同学顺利就业；对于学生党员，则要求他们发挥党员的先锋模范作用，主动出击，尽早落实工作单位。
3.鼓励就业困难毕业生大胆就业
可以在学生中组织开展形式多样的就业经验交流活动，班主任也经常深入宿舍与毕业生聊天，做好他们的思想教育，并建立相关档案，同时通过各种方式，多渠道给他们提供就业信息，充分发挥学生党员与学生干部的主动性，帮助就业弱势群体。帮助不自信的毕业生放心就业。在毕业班中有部分学习成绩和综合能力都不是很强的毕业生，他们当中不少人存有自卑感，对找工作缺乏信心。针对这类群体，我们首先充分发挥班班主任和毕业论文指导老师的作用，通过帮助使这些学生树立自信，并指导他们如何制作简历，如何提升就业技巧等，帮助他们放心就业。
4.引導犹豫不决的毕业生安心就业
对部分传统专业，就业面相对宽泛，这导致很多毕业生在就业时表现游移，在准备签约时经常拿不定主意，以致失去了机会。针对此类情况，辅导员、班主任会及时联系毕业生，给他们分析当下就业形势、就业单位发展前景等，让他们及时下定决心，成功就业，安心就业。真实有效完善毕业生就业追踪调查。保证做到“一个都不能少”。在毕业生离校后，要通过电话、QQ等方式联系了每一位毕业生，核实就业情况，确保就业数据的真实、准确。
四、结语
精准就业关乎着毕业生对职场的选择和自我的再认识。也是毕业生初次对自我职业生涯真正意义上的规划。
课题名称：微时代下“90后”大学生就业观研究（编号：XJ2016QN013） 研究类别：基础研究。
作者简介：李克忠（1985.12-），男，汉族，籍贯甘肃，中共党员，美术学硕士，讲师，任教于河池学院，广西美协会员。
参考文献：
[1]梁达友.韦仕诊.大学生职业发展与就业创业指导[M].北京：电子工业出版社，2009.
[2]凌雪峰.大学生入学教育[M].南宁：广西人民出版社，2011.
[3]习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）.中共中央宣传部编。[M].北京：人民出版社，2016.