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【摘 要】根据对山东丝绸纺织职业学院学生思想道德现状的调查情况，对当前高职学生所呈现的各种特点，进行了分析。针对存在的问题，提出更新教育观念、加强师资队伍建设、完善学生日常管理制度、营造积极向上的校园文化、开展心理健康教育等建议。
【关键词】高职学生；思想道德；教育对策
一、当前高职学生思想道德现状
（1）缺乏自信。当前就业压力以及职业的不稳定性，引发学生对学校和社会的不满，从而产生自卑、对未来没有信心。（2）集体主义观念淡薄。不少的高职学生缺乏集体主义思想、服务意识和奉献精神，把自己的个人利益置于社会、集体利益之上，甚至与集体主义原则背道而驰，缺少必要的社会责任感。（3）存在心理健康问题。家庭和社会环境的影响，使得不少大学生在与他人交往中存在较强的戒备心理，时常产生孤独、恐惧、焦虑之感，对他人有怀疑、攻击之举。这种内心的压力使他们感到极端自卑、消沉、顾虑重重，心理问题与日俱增。（4）表现缺少诚信。主要表现在：一是学习中存在逃课现象。二是考试中存在作弊现象。三是在作业、论文中存在抄袭现象。四是人际交往中存在失信现象。
二、高职学生思想道德现状原因分析
（1）社会因素。社会转型带来了文化与价值的冲突，这对高职院校学生的思想道德观念形成很大的冲击。一方面，竞争主体的多元化和就业压力的加大，促使高职院校学生在自我价值取向上更加务实，但另一方面，市场经济的消极因素，如唯利是图、金钱至上、功利主义。（2）学校因素。学校扩招、生源下降，使得学生质量下降，师资力量不足，教室实践能力有待提高，教室在教学中重说理、轻实践、重形式、轻内容的现象，缺乏可操作性和实践性，脱离实际，无法适应经济形势的变化，这在一定程度上限制和影响了思想道德教育的效果。（3）家庭因素。家庭是社会的细胞，是教育的起点。很多家长过分强调学习而忽视孩子道德、心理、人格等方面的教育，也是导致高职学生思想道德现状的原因。（4）网络因素。网络拓展了知识渠道，开拓了视野，但是，网络上也存在着大量的垃圾信息和宣扬色情、暴力、迷信的丑恶内容，不仅弱化了学生的思想道德意识，造成学生是非观念模糊、社会责任感弱化，而且也使学生身心健康受到损害。
三、高职学生思想道德教育对策
（1）更新教育观念，加强学风建设，强化专业思想教育，树立正确的人才观。把德育工作放在首位，全面推进素质教育。积极引导学生进一步端正学习态度，明确学习目标，加大课堂教学管理力度，严格考勤，加强学风建设。在加强思想政治教育的同时，稳定专业思想，强化职业道德，理论联系实际，树立“干一行、学一行、爱一行”的思想，认识所学专业，加强能力锻炼，提高综合素质，做到零距离上岗。面对日渐激烈的人才需求，合理面对紧迫感和危机感，明确发展目标，引导学生树立正确的人才观。（2）加强学生的日常教育和管理，注意解决好学生的实际问题。“没有规矩，无以成方圆”学生管理工作要做到松紧相宜、宽严结合。建立健全各项规章制度，规范学生的行为。深入了解学生特点，了解每位学生的需要，认真做好勤工助学、奖助学金发放、助学贷款等各项资助工作，为他们排忧解难，使他们安心学业。同时引导学生树立正确的择业观，切实解决好学生的实际问题。（3）提高教育者自身素质，充分发挥学生干部的模范带头作用。教育的关键在于教师，要狠抓队伍建设，打造一支高素质的德育工作队伍。对于新上岗的学生干部，组织培训，提高综合素质和工作能力。引入竞争机制，健全考核制度，对不合格的学生干部及时调整、更换，保证其始终充满活力。在学习、工作积极性、遵守规章制度等方面充分发挥学生干部的模范带头作用，在全体学生中进一步增强自我教育、自我管理、自我约束的能力。（4）活跃校园文化生活，积极开展形式多样健康有益的活动。当今高职学生思维活跃，自我意识更强，喜欢尝试新事物，面对这样一个活泼、外显的群体，要充分发挥校园文化和学生社团活动的力量，加强校园文化建设，营造积极向上的教育环境。增加经费投入，加大对校园社团的扶持力度，通过开展外语角、专业协会、学术讲座等丰富多彩的活动，让学生深入社会、深入实践、深入生活，培养学生团结协作、拼搏创新的素质。（5）加强网络监管、开展心理健康教育。转变传统教育观念和模式，充分利用网络、新技术，获取道德教育的资源，创新教育方法。加强网络监管力度，充分发挥网络教育的积极作用，使其成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。深入开展谈心活动，组织心理健康培训，在人生观、爱情观、择业观等方面，正确引导。设立心理咨询中心，及时解决学生各方面的心理问题，培养学生良好的心理品质，引导其健康成长。
参 考 文 献
[1]徐仁权.论高校学生思想政治工作的创新[J].中国高教研究.2003（7）
[2]文晓灵.从中美比较看我国高校学生工作队伍建设啊[J].比较教育研究.2005（2）
【关键词】高职学生；思想道德；教育对策
一、当前高职学生思想道德现状
（1）缺乏自信。当前就业压力以及职业的不稳定性，引发学生对学校和社会的不满，从而产生自卑、对未来没有信心。（2）集体主义观念淡薄。不少的高职学生缺乏集体主义思想、服务意识和奉献精神，把自己的个人利益置于社会、集体利益之上，甚至与集体主义原则背道而驰，缺少必要的社会责任感。（3）存在心理健康问题。家庭和社会环境的影响，使得不少大学生在与他人交往中存在较强的戒备心理，时常产生孤独、恐惧、焦虑之感，对他人有怀疑、攻击之举。这种内心的压力使他们感到极端自卑、消沉、顾虑重重，心理问题与日俱增。（4）表现缺少诚信。主要表现在：一是学习中存在逃课现象。二是考试中存在作弊现象。三是在作业、论文中存在抄袭现象。四是人际交往中存在失信现象。
二、高职学生思想道德现状原因分析
（1）社会因素。社会转型带来了文化与价值的冲突，这对高职院校学生的思想道德观念形成很大的冲击。一方面，竞争主体的多元化和就业压力的加大，促使高职院校学生在自我价值取向上更加务实，但另一方面，市场经济的消极因素，如唯利是图、金钱至上、功利主义。（2）学校因素。学校扩招、生源下降，使得学生质量下降，师资力量不足，教室实践能力有待提高，教室在教学中重说理、轻实践、重形式、轻内容的现象，缺乏可操作性和实践性，脱离实际，无法适应经济形势的变化，这在一定程度上限制和影响了思想道德教育的效果。（3）家庭因素。家庭是社会的细胞，是教育的起点。很多家长过分强调学习而忽视孩子道德、心理、人格等方面的教育，也是导致高职学生思想道德现状的原因。（4）网络因素。网络拓展了知识渠道，开拓了视野，但是，网络上也存在着大量的垃圾信息和宣扬色情、暴力、迷信的丑恶内容，不仅弱化了学生的思想道德意识，造成学生是非观念模糊、社会责任感弱化，而且也使学生身心健康受到损害。
三、高职学生思想道德教育对策
（1）更新教育观念，加强学风建设，强化专业思想教育，树立正确的人才观。把德育工作放在首位，全面推进素质教育。积极引导学生进一步端正学习态度，明确学习目标，加大课堂教学管理力度，严格考勤，加强学风建设。在加强思想政治教育的同时，稳定专业思想，强化职业道德，理论联系实际，树立“干一行、学一行、爱一行”的思想，认识所学专业，加强能力锻炼，提高综合素质，做到零距离上岗。面对日渐激烈的人才需求，合理面对紧迫感和危机感，明确发展目标，引导学生树立正确的人才观。（2）加强学生的日常教育和管理，注意解决好学生的实际问题。“没有规矩，无以成方圆”学生管理工作要做到松紧相宜、宽严结合。建立健全各项规章制度，规范学生的行为。深入了解学生特点，了解每位学生的需要，认真做好勤工助学、奖助学金发放、助学贷款等各项资助工作，为他们排忧解难，使他们安心学业。同时引导学生树立正确的择业观，切实解决好学生的实际问题。（3）提高教育者自身素质，充分发挥学生干部的模范带头作用。教育的关键在于教师，要狠抓队伍建设，打造一支高素质的德育工作队伍。对于新上岗的学生干部，组织培训，提高综合素质和工作能力。引入竞争机制，健全考核制度，对不合格的学生干部及时调整、更换，保证其始终充满活力。在学习、工作积极性、遵守规章制度等方面充分发挥学生干部的模范带头作用，在全体学生中进一步增强自我教育、自我管理、自我约束的能力。（4）活跃校园文化生活，积极开展形式多样健康有益的活动。当今高职学生思维活跃，自我意识更强，喜欢尝试新事物，面对这样一个活泼、外显的群体，要充分发挥校园文化和学生社团活动的力量，加强校园文化建设，营造积极向上的教育环境。增加经费投入，加大对校园社团的扶持力度，通过开展外语角、专业协会、学术讲座等丰富多彩的活动，让学生深入社会、深入实践、深入生活，培养学生团结协作、拼搏创新的素质。（5）加强网络监管、开展心理健康教育。转变传统教育观念和模式，充分利用网络、新技术，获取道德教育的资源，创新教育方法。加强网络监管力度，充分发挥网络教育的积极作用，使其成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。深入开展谈心活动，组织心理健康培训，在人生观、爱情观、择业观等方面，正确引导。设立心理咨询中心，及时解决学生各方面的心理问题，培养学生良好的心理品质，引导其健康成长。
参 考 文 献
[1]徐仁权.论高校学生思想政治工作的创新[J].中国高教研究.2003（7）
[2]文晓灵.从中美比较看我国高校学生工作队伍建设啊[J].比较教育研究.2005（2）