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【摘 要】根据对山东丝绸纺织职业学院学生思想道德现状的调查情况,对当前高职学生所呈现的各种特点,进行了分析。针对存在的问题,提出更新教育观念、加强师资队伍建设、完善学生日常管理制度、营造积极向上的校园文化、开展心理健康教育等建议。
【关键词】高职学生;思想道德;教育对策
一、当前高职学生思想道德现状
(1)缺乏自信。当前就业压力以及职业的不稳定性,引发学生对学校和社会的不满,从而产生自卑、对未来没有信心。(2)集体主义观念淡薄。不少的高职学生缺乏集体主义思想、服务意识和奉献精神,把自己的个人利益置于社会、集体利益之上,甚至与集体主义原则背道而驰,缺少必要的社会责任感。(3)存在心理健康问题。家庭和社会环境的影响,使得不少大学生在与他人交往中存在较强的戒备心理,时常产生孤独、恐惧、焦虑之感,对他人有怀疑、攻击之举。这种内心的压力使他们感到极端自卑、消沉、顾虑重重,心理问题与日俱增。(4)表现缺少诚信。主要表现在:一是学习中存在逃课现象。二是考试中存在作弊现象。三是在作业、论文中存在抄袭现象。四是人际交往中存在失信现象。
二、高职学生思想道德现状原因分析
(1)社会因素。社会转型带来了文化与价值的冲突,这对高职院校学生的思想道德观念形成很大的冲击。一方面,竞争主体的多元化和就业压力的加大,促使高职院校学生在自我价值取向上更加务实,但另一方面,市场经济的消极因素,如唯利是图、金钱至上、功利主义。(2)学校因素。学校扩招、生源下降,使得学生质量下降,师资力量不足,教室实践能力有待提高,教室在教学中重说理、轻实践、重形式、轻内容的现象,缺乏可操作性和实践性,脱离实际,无法适应经济形势的变化,这在一定程度上限制和影响了思想道德教育的效果。(3)家庭因素。家庭是社会的细胞,是教育的起点。很多家长过分强调学习而忽视孩子道德、心理、人格等方面的教育,也是导致高职学生思想道德现状的原因。(4)网络因素。网络拓展了知识渠道,开拓了视野,但是,网络上也存在着大量的垃圾信息和宣扬色情、暴力、迷信的丑恶内容,不仅弱化了学生的思想道德意识,造成学生是非观念模糊、社会责任感弱化,而且也使学生身心健康受到损害。
三、高职学生思想道德教育对策
(1)更新教育观念,加强学风建设,强化专业思想教育,树立正确的人才观。把德育工作放在首位,全面推进素质教育。积极引导学生进一步端正学习态度,明确学习目标,加大课堂教学管理力度,严格考勤,加强学风建设。在加强思想政治教育的同时,稳定专业思想,强化职业道德,理论联系实际,树立“干一行、学一行、爱一行”的思想,认识所学专业,加强能力锻炼,提高综合素质,做到零距离上岗。面对日渐激烈的人才需求,合理面对紧迫感和危机感,明确发展目标,引导学生树立正确的人才观。(2)加强学生的日常教育和管理,注意解决好学生的实际问题。“没有规矩,无以成方圆”学生管理工作要做到松紧相宜、宽严结合。建立健全各项规章制度,规范学生的行为。深入了解学生特点,了解每位学生的需要,认真做好勤工助学、奖助学金发放、助学贷款等各项资助工作,为他们排忧解难,使他们安心学业。同时引导学生树立正确的择业观,切实解决好学生的实际问题。(3)提高教育者自身素质,充分发挥学生干部的模范带头作用。教育的关键在于教师,要狠抓队伍建设,打造一支高素质的德育工作队伍。对于新上岗的学生干部,组织培训,提高综合素质和工作能力。引入竞争机制,健全考核制度,对不合格的学生干部及时调整、更换,保证其始终充满活力。在学习、工作积极性、遵守规章制度等方面充分发挥学生干部的模范带头作用,在全体学生中进一步增强自我教育、自我管理、自我约束的能力。(4)活跃校园文化生活,积极开展形式多样健康有益的活动。当今高职学生思维活跃,自我意识更强,喜欢尝试新事物,面对这样一个活泼、外显的群体,要充分发挥校园文化和学生社团活动的力量,加强校园文化建设,营造积极向上的教育环境。增加经费投入,加大对校园社团的扶持力度,通过开展外语角、专业协会、学术讲座等丰富多彩的活动,让学生深入社会、深入实践、深入生活,培养学生团结协作、拼搏创新的素质。(5)加强网络监管、开展心理健康教育。转变传统教育观念和模式,充分利用网络、新技术,获取道德教育的资源,创新教育方法。加强网络监管力度,充分发挥网络教育的积极作用,使其成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。深入开展谈心活动,组织心理健康培训,在人生观、爱情观、择业观等方面,正确引导。设立心理咨询中心,及时解决学生各方面的心理问题,培养学生良好的心理品质,引导其健康成长。
参 考 文 献
[1]徐仁权.论高校学生思想政治工作的创新[J].中国高教研究.2003(7)
[2]文晓灵.从中美比较看我国高校学生工作队伍建设啊[J].比较教育研究.2005(2)
【关键词】高职学生;思想道德;教育对策
一、当前高职学生思想道德现状
(1)缺乏自信。当前就业压力以及职业的不稳定性,引发学生对学校和社会的不满,从而产生自卑、对未来没有信心。(2)集体主义观念淡薄。不少的高职学生缺乏集体主义思想、服务意识和奉献精神,把自己的个人利益置于社会、集体利益之上,甚至与集体主义原则背道而驰,缺少必要的社会责任感。(3)存在心理健康问题。家庭和社会环境的影响,使得不少大学生在与他人交往中存在较强的戒备心理,时常产生孤独、恐惧、焦虑之感,对他人有怀疑、攻击之举。这种内心的压力使他们感到极端自卑、消沉、顾虑重重,心理问题与日俱增。(4)表现缺少诚信。主要表现在:一是学习中存在逃课现象。二是考试中存在作弊现象。三是在作业、论文中存在抄袭现象。四是人际交往中存在失信现象。
二、高职学生思想道德现状原因分析
(1)社会因素。社会转型带来了文化与价值的冲突,这对高职院校学生的思想道德观念形成很大的冲击。一方面,竞争主体的多元化和就业压力的加大,促使高职院校学生在自我价值取向上更加务实,但另一方面,市场经济的消极因素,如唯利是图、金钱至上、功利主义。(2)学校因素。学校扩招、生源下降,使得学生质量下降,师资力量不足,教室实践能力有待提高,教室在教学中重说理、轻实践、重形式、轻内容的现象,缺乏可操作性和实践性,脱离实际,无法适应经济形势的变化,这在一定程度上限制和影响了思想道德教育的效果。(3)家庭因素。家庭是社会的细胞,是教育的起点。很多家长过分强调学习而忽视孩子道德、心理、人格等方面的教育,也是导致高职学生思想道德现状的原因。(4)网络因素。网络拓展了知识渠道,开拓了视野,但是,网络上也存在着大量的垃圾信息和宣扬色情、暴力、迷信的丑恶内容,不仅弱化了学生的思想道德意识,造成学生是非观念模糊、社会责任感弱化,而且也使学生身心健康受到损害。
三、高职学生思想道德教育对策
(1)更新教育观念,加强学风建设,强化专业思想教育,树立正确的人才观。把德育工作放在首位,全面推进素质教育。积极引导学生进一步端正学习态度,明确学习目标,加大课堂教学管理力度,严格考勤,加强学风建设。在加强思想政治教育的同时,稳定专业思想,强化职业道德,理论联系实际,树立“干一行、学一行、爱一行”的思想,认识所学专业,加强能力锻炼,提高综合素质,做到零距离上岗。面对日渐激烈的人才需求,合理面对紧迫感和危机感,明确发展目标,引导学生树立正确的人才观。(2)加强学生的日常教育和管理,注意解决好学生的实际问题。“没有规矩,无以成方圆”学生管理工作要做到松紧相宜、宽严结合。建立健全各项规章制度,规范学生的行为。深入了解学生特点,了解每位学生的需要,认真做好勤工助学、奖助学金发放、助学贷款等各项资助工作,为他们排忧解难,使他们安心学业。同时引导学生树立正确的择业观,切实解决好学生的实际问题。(3)提高教育者自身素质,充分发挥学生干部的模范带头作用。教育的关键在于教师,要狠抓队伍建设,打造一支高素质的德育工作队伍。对于新上岗的学生干部,组织培训,提高综合素质和工作能力。引入竞争机制,健全考核制度,对不合格的学生干部及时调整、更换,保证其始终充满活力。在学习、工作积极性、遵守规章制度等方面充分发挥学生干部的模范带头作用,在全体学生中进一步增强自我教育、自我管理、自我约束的能力。(4)活跃校园文化生活,积极开展形式多样健康有益的活动。当今高职学生思维活跃,自我意识更强,喜欢尝试新事物,面对这样一个活泼、外显的群体,要充分发挥校园文化和学生社团活动的力量,加强校园文化建设,营造积极向上的教育环境。增加经费投入,加大对校园社团的扶持力度,通过开展外语角、专业协会、学术讲座等丰富多彩的活动,让学生深入社会、深入实践、深入生活,培养学生团结协作、拼搏创新的素质。(5)加强网络监管、开展心理健康教育。转变传统教育观念和模式,充分利用网络、新技术,获取道德教育的资源,创新教育方法。加强网络监管力度,充分发挥网络教育的积极作用,使其成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。深入开展谈心活动,组织心理健康培训,在人生观、爱情观、择业观等方面,正确引导。设立心理咨询中心,及时解决学生各方面的心理问题,培养学生良好的心理品质,引导其健康成长。
参 考 文 献
[1]徐仁权.论高校学生思想政治工作的创新[J].中国高教研究.2003(7)
[2]文晓灵.从中美比较看我国高校学生工作队伍建设啊[J].比较教育研究.2005(2)