快乐课堂就是学生主动学习、轻松获取知识的课堂,是师生互动、生生互动的课堂。要打造快乐课堂,必须激发学生的求知欲,激发学生的学习兴趣。心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣,要使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”许多化学故事妙趣横生、引人入胜,正好能吸引并激发学生的求知欲,点燃学生思维的火花,从而使学生全身心地投入到学习活动中去。因此,运用化学故事是打造快乐课堂行
指出聚乙烯丙纶复合防水卷材实质上仍属于土工膜范畴,分析了该类产品应用中存在的问题,提出了适用范围.
教育是一项系统工程,如何把学生培养成为全面发展的社会主义建设者和接班人,单靠学校孤军作战,很难收到满意的效果,要让学校、家庭和社会相互配合,才能相互促进。本文就学校、家庭、社会三结合的教育问题进行了如下探究: 一、实现三结合的途径 1.抓好学校教育 学校是从社会大教育中优化出来的一个更积极向上、更生动纯洁的育人园地,是对学生进行教育的主渠道,因此,必须抓好这一中心环节。一要以人为本,强调学生
1由来1995年春,来自世界各地的屋面设计、施工、材料制造和研究方面的专家在比利时首都布鲁塞尔开会讨论当时在屋面工业中刚刚出现的新概念,"可持续性".这些来自CIB(国际建筑
多年来的初中语文教学经历,让我深深地体会到,赞扬在语文教学中有着不可忽视的作用。要真正让赞扬走进语文课堂,首先要改变以下几个观念。
长期以来,我们的传统教学都是重教法而不重学法,重视灌输而不重视学生学习兴趣的培养,这扼杀了学生的学习积极性、主动性、创造性,传统教学已经愈来愈显示出它的弊端,不能完全适应
文章从学校定位,学科建设,队伍建设,办学渠道四个方面论述了如何实现梧州师专从专科学校到本科院校跨越式发展的问题.
2004年10月18至22日.由中国水利学会地基与基础工程专业委员会主办、湖由省水电勘测设计研究院承办的“第十次全国化学灌浆学术交流会”在湖南省张家界市召开,来自全国17个省、
以951份小麦特殊遗传材料为研究对象,包括:人工异源多倍体、非整倍体、异附加系、代换系、易住系、不育系及核质互换系等,鉴定了主要植物学特征、生物学特性、农艺特点等共9510