【摘 要】
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目的 了解实习护生学习策略和学习动机及学习成效的相关性,进一步探讨实习护生学习成效的影响因素,寻求提高实习护生学习成效的对策,为提高实习效果提供参考.方法 采用整群抽
【机 构】
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河北大学附属医院,保定,071000保定市第一中心医院 071000;
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目的 了解实习护生学习策略和学习动机及学习成效的相关性,进一步探讨实习护生学习成效的影响因素,寻求提高实习护生学习成效的对策,为提高实习效果提供参考.方法 采用整群抽样法选取2017年7月~2018年4月在河北大学附属医院实习的实习护生作为研究对象,应用一般资料问卷、学习动机与策略问卷( MSLQ) 、实习护生学习成效考评标准进行调查分析.结果 实习护生学习动机与策略各因子得分比例小于70%;实习护生的MSLQ各因子与学习成效各因子呈正相关,差异有统计学意义( P<0. 05) .结论 学习动机、策略水平与学习成效密切相关.学习动机为动力,学习策略为基础,学习成效是目标,三者之间相互联系,相互促进.带教老师通过对其实施正确的学习策略,激发学习动机,不断地提高实习护生综合素质,培养出适应新形势下的优秀护理人员.
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