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【摘 要】在大学生创业创新实践中，对于艺术系学生来说，开展艺术设计工作室建设，有利于把学生中的优秀成员组织起来，通过技术上的提高，与社会实践结合起来，从而实现项目教学和实验教学的目的。
【关键词】教学；实践；工作室；建设
随着国家对大学生在校创业创新实践工作的重视，各个省也积极行动起来，河北省在这一点上也走在了各省的前列。本项目组所申请的2014-2015年河北省大学生创业创新实践课题—艺术设计工作室建设方案，正是迎合了这一点，使项目教学与学生的社会实践结合起来，达到理论与实践的统一。
从国内外研究的现状来看，现代艺术设计教育的发展传承了德国的包豪斯设计教育理念及体系。从包豪斯的设计教育实践中，我们不难总结出其对当今艺术设计教育的启发，这就是教学、研究、生产与社会服务相结合的设计教育模式。这无疑也给地方高校艺术设计专业的教学以深深的启示。在我国，艺术设计专业工作室教学模式研究由来已久，尤其是国内知名艺术院校如中央美院、清华美院等，其艺术设计专业工作室教学已较为成熟。这些工作室往往由学术带头人主持，带领若干教师组成具有特色的学术团队，并对本工作室在编学生实施教学。应该说，上述艺术设计专业工作室的成功运行，为我国高校艺术设计专业实践教学探索出了一种较好的模式。
从艺术工作室项目的前景来看，该项目无论从教学还是从对学生的自身发展来说都是十分有利的。正如前面所说，我国知名的大学里艺术设计工作室项目已经相当完备，主要是由于他们的投入到位，而在地方院校则相对较少，而培养出来的学生的质量则也是稂莠不齐。
而该项目旨在学生中选取美术基础比较好、专业水平比较高的同学，作为项目实施者。通过对团队人员的分工，采用模拟公司的方式运作，以进行相关项目的实验，使得项目教学与社会实践结合起来，实践教、学、练的统一。
一、项目的准备阶段
在项目准备阶段，我们首先要根据艺术设计专业学生的特点，招募有潜力的学生，组成不同年级和能力层次的创业团队。在团队的初期建设中，我们一方面要由专业老师来对不同年级和能力层次的团队，进行专业化的训练，通过训练，来提升他们在专业方面的能力，另一方面，我们也要培养他们的经营方面的理念，就是通过成立虚拟公司的办法，来合理安排人员分工，实现公司的虚拟运作。
在项目初期，对于整个团队来讲，他们的任务主要是从教学课件入手，通过对教育市场上的课件需求进行调研，来开发教育课件市场，通过营销人员对相关教师的课件需求情况进行调研，来确立自我产品的定性与营销，从而实现公司的虚拟化运营。
因此，在项目的准备阶段，主要是集中在人员选拔、团队组建、人员培训和虚拟公司运营上。
二、项目的实施过程
项目在实施过程中，主要是采用循序渐进的办法，使得团队人员通过教师和学生的共同努力，逐渐的成长起来，从而实现课题要达到的目标。
首先，通过对系内部的学生状况进行摸底，来选拔一些美术功底好、专业能力强的人来加入到项目中来。在此阶段，要尽可能的把专业技术人才引入项目中来，以为项目的后期实施进行人才的储备。同时，还要按照公司的发展要求，招募相关的管理人员和市场营销人员，以实现虚拟公司的虚拟运营。
其次，在公司成立之后，首先从教育课件市场入手，通过对周边学校教师课堂教学课件的需求及价位接受度调研，来制定前期发展方案。然后组织，相关的技术人员，做出课件样板，再通过营销人员进行营销，实现虚拟公司的运营。
接下来，根据公司的发展，逐步扩展到其他的领域，比如在展示设计、产品设计、环境设计、视觉传达设计以及动画设计等，同时扩大公司的规模和各个部门组织架构铺设。
再有，到公司成熟阶段，通过对新加入的技术人员进行培训，实现公司储备人员的扩充，然后再通过与教师的合作，通过专业培训的形式迅速提高学生的水平，以实现人员的不断补充。
最后，到项目完成的时候， 一方面要按照课题的要求进行结题，另一方面也要对团队成员进行测试，看其是否达到了课题所要求的标准，从而能形成对课题的推广。
三、项目的困境及解决途径
在项目实施过程中，主要会存在技术人员水平不足，营销人员经验相对缺乏，市场开发不完善等问题。解决的办法是，首先，把我们的要求与课堂教学首先结合起来，发挥好专业课教师的作用，完成技术人员的选拔与培训。在市场开发方面，我们要通过调研的方式，先介入市场，然后再通过营销的方式来进行，否则只会给我们的工作带来不必要的麻烦。最后，从市场来看，我们主要的是先从教育市场开发入手，这样相对于我们来说比较简单，然后再逐渐的渗透到各个领域，以实现公司的虚拟运营。
四、项目的应用领域与前景展望
从项目的应用来看，项目的实施目前只有在国内几家重点高校有过，在地方院校还没有相关的内容，而大多数有此项目的院校也大多停留在僵死和原地踏步上，没有较大的发展。因此，在这一点上来说，应用的前景是很广泛的。
从教学改革的角度来看，目前国家加大了职业教育的力度，相对于以往学术型的学生来说，专业能力比较强的学生更有就业市场，所以，为了应对市场，院校的教学要通过工作室的形式来实现改革，这不能不说是一个创举。
从学生的自我锻炼来说，本项目的实施，不仅可以锻炼一大批专业技术人员，还可以锻炼一部分学生的管理能力和营销能力，为他们及早的走向社会、了解市场打好坚实的基础。
综上所述，艺术设计专业美术工作室项目通过对优秀学员的培训，使得项目教学和社会实践统一起来，对学生们的动手能力和经营理念都会有极高的提升，这不仅有利于学校的教学与就业相结合，也有利于去除教师的惰性，使得项目教学能够顺利的开展下去，从而实现教学与就业准备的双重目的。
参考文献：
[1]王周.传统与时尚的融合[J].家具与室内装饰.2014（09）
[2]吕杰.从虚拟到实战——谈“产学研”相结合的设计工作室模式教学改革[J].湖南包装.2005（03）
【关键词】教学；实践；工作室；建设
随着国家对大学生在校创业创新实践工作的重视，各个省也积极行动起来，河北省在这一点上也走在了各省的前列。本项目组所申请的2014-2015年河北省大学生创业创新实践课题—艺术设计工作室建设方案，正是迎合了这一点，使项目教学与学生的社会实践结合起来，达到理论与实践的统一。
从国内外研究的现状来看，现代艺术设计教育的发展传承了德国的包豪斯设计教育理念及体系。从包豪斯的设计教育实践中，我们不难总结出其对当今艺术设计教育的启发，这就是教学、研究、生产与社会服务相结合的设计教育模式。这无疑也给地方高校艺术设计专业的教学以深深的启示。在我国，艺术设计专业工作室教学模式研究由来已久，尤其是国内知名艺术院校如中央美院、清华美院等，其艺术设计专业工作室教学已较为成熟。这些工作室往往由学术带头人主持，带领若干教师组成具有特色的学术团队，并对本工作室在编学生实施教学。应该说，上述艺术设计专业工作室的成功运行，为我国高校艺术设计专业实践教学探索出了一种较好的模式。
从艺术工作室项目的前景来看，该项目无论从教学还是从对学生的自身发展来说都是十分有利的。正如前面所说，我国知名的大学里艺术设计工作室项目已经相当完备，主要是由于他们的投入到位，而在地方院校则相对较少，而培养出来的学生的质量则也是稂莠不齐。
而该项目旨在学生中选取美术基础比较好、专业水平比较高的同学，作为项目实施者。通过对团队人员的分工，采用模拟公司的方式运作，以进行相关项目的实验，使得项目教学与社会实践结合起来，实践教、学、练的统一。
一、项目的准备阶段
在项目准备阶段，我们首先要根据艺术设计专业学生的特点，招募有潜力的学生，组成不同年级和能力层次的创业团队。在团队的初期建设中，我们一方面要由专业老师来对不同年级和能力层次的团队，进行专业化的训练，通过训练，来提升他们在专业方面的能力，另一方面，我们也要培养他们的经营方面的理念，就是通过成立虚拟公司的办法，来合理安排人员分工，实现公司的虚拟运作。
在项目初期，对于整个团队来讲，他们的任务主要是从教学课件入手，通过对教育市场上的课件需求进行调研，来开发教育课件市场，通过营销人员对相关教师的课件需求情况进行调研，来确立自我产品的定性与营销，从而实现公司的虚拟化运营。
因此，在项目的准备阶段，主要是集中在人员选拔、团队组建、人员培训和虚拟公司运营上。
二、项目的实施过程
项目在实施过程中，主要是采用循序渐进的办法，使得团队人员通过教师和学生的共同努力，逐渐的成长起来，从而实现课题要达到的目标。
首先，通过对系内部的学生状况进行摸底，来选拔一些美术功底好、专业能力强的人来加入到项目中来。在此阶段，要尽可能的把专业技术人才引入项目中来，以为项目的后期实施进行人才的储备。同时，还要按照公司的发展要求，招募相关的管理人员和市场营销人员，以实现虚拟公司的虚拟运营。
其次，在公司成立之后，首先从教育课件市场入手，通过对周边学校教师课堂教学课件的需求及价位接受度调研，来制定前期发展方案。然后组织，相关的技术人员，做出课件样板，再通过营销人员进行营销，实现虚拟公司的运营。
接下来，根据公司的发展，逐步扩展到其他的领域，比如在展示设计、产品设计、环境设计、视觉传达设计以及动画设计等，同时扩大公司的规模和各个部门组织架构铺设。
再有，到公司成熟阶段，通过对新加入的技术人员进行培训，实现公司储备人员的扩充，然后再通过与教师的合作，通过专业培训的形式迅速提高学生的水平，以实现人员的不断补充。
最后，到项目完成的时候， 一方面要按照课题的要求进行结题，另一方面也要对团队成员进行测试，看其是否达到了课题所要求的标准，从而能形成对课题的推广。
三、项目的困境及解决途径
在项目实施过程中，主要会存在技术人员水平不足，营销人员经验相对缺乏，市场开发不完善等问题。解决的办法是，首先，把我们的要求与课堂教学首先结合起来，发挥好专业课教师的作用，完成技术人员的选拔与培训。在市场开发方面，我们要通过调研的方式，先介入市场，然后再通过营销的方式来进行，否则只会给我们的工作带来不必要的麻烦。最后，从市场来看，我们主要的是先从教育市场开发入手，这样相对于我们来说比较简单，然后再逐渐的渗透到各个领域，以实现公司的虚拟运营。
四、项目的应用领域与前景展望
从项目的应用来看，项目的实施目前只有在国内几家重点高校有过，在地方院校还没有相关的内容，而大多数有此项目的院校也大多停留在僵死和原地踏步上，没有较大的发展。因此，在这一点上来说，应用的前景是很广泛的。
从教学改革的角度来看，目前国家加大了职业教育的力度，相对于以往学术型的学生来说，专业能力比较强的学生更有就业市场，所以，为了应对市场，院校的教学要通过工作室的形式来实现改革，这不能不说是一个创举。
从学生的自我锻炼来说，本项目的实施，不仅可以锻炼一大批专业技术人员，还可以锻炼一部分学生的管理能力和营销能力，为他们及早的走向社会、了解市场打好坚实的基础。
综上所述，艺术设计专业美术工作室项目通过对优秀学员的培训，使得项目教学和社会实践统一起来，对学生们的动手能力和经营理念都会有极高的提升，这不仅有利于学校的教学与就业相结合，也有利于去除教师的惰性，使得项目教学能够顺利的开展下去，从而实现教学与就业准备的双重目的。
参考文献：
[1]王周.传统与时尚的融合[J].家具与室内装饰.2014（09）
[2]吕杰.从虚拟到实战——谈“产学研”相结合的设计工作室模式教学改革[J].湖南包装.2005（03）