【摘 要】
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<正> 安徒生的童话故事学生早就很熟悉了,学生对它的故事情节已经没有太多的兴趣,因而,这一课的教学设计应另外寻找切入点。本设计从人物的"语言和心理"入手,探究这个充满幻
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<正> 安徒生的童话故事学生早就很熟悉了,学生对它的故事情节已经没有太多的兴趣,因而,这一课的教学设计应另外寻找切入点。本设计从人物的"语言和心理"入手,探究这个充满幻想的故事究竞给人们带来了什么,使认识不停留在故事的层面。定位应该说是准确的,切入点也很恰当。设计主要通过整体感知、重点词语、段落的品味,对重点人物皇帝和骗子进行了探究。对皇帝着重探究他何以上当受骗,教师设计了皇帝对新衣"心里的确感到不大自然",又"无须害怕"又"有点儿发抖"却又"摆出一副更骄傲的神气"等几个
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