【摘 要】
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我国一个教育工作者说:课程游戏化建设应当珍视游戏和生活的独特价值,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。由此可以看出,课程游戏化
【机 构】
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江苏省常州市天宁区新城逸境幼儿园,
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我国一个教育工作者说:课程游戏化建设应当珍视游戏和生活的独特价值,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。由此可以看出,课程游戏化是针对"小学化"的现象提出的,集体教学中也应该是游戏化的,让幼儿亲身感知和体验。在幼儿园音乐活动的游戏化教学中,教学内容应该选取适合幼儿的内容,教学目标应该以幼儿为活动的主体,在教学中,应该运用生动的语言,创造想象的空间。在音乐韵律活动中,可以适当利用情境创设选用绘本故事,然后音乐搭配融入儿歌,选用适当的动作设计进行教学指导。
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