【摘 要】
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阅读是一种从书面语中获得意义的复杂心理活动,是一个不断假设。证实、想象、推理的积极、能力的认识过程。这一认识过程大致要经过感知和理解两个阶段。中学英语教学要侧重培
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阅读是一种从书面语中获得意义的复杂心理活动,是一个不断假设。证实、想象、推理的积极、能力的认识过程。这一认识过程大致要经过感知和理解两个阶段。中学英语教学要侧重培养阅读能力,阅读能力的提高可以带动其它能力的发展。人教版高中英语以阅读为主线,突出交际功能,
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