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最近,本人有幸参加了五年级语文的一节《读书莫放＂拦路虎＂》的教研,深有感触。感触并非于教者先进的执教理念、课堂和谐的师生关系,而是对教材中＂拦路虎＂一词,产生了一些思考。新＂课标＂对低年级阅读提出了明确的要求：让学生喜欢阅读,感受阅读的兴趣。可我们发现不少学生在阅读时,常会遇到字词方面的障碍,以致影响了阅读的质量。