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摘 要：小学体育教学具有一定的竞技性和动作性以及娱乐性，其中所涉及到的运动内容也都是以娱乐为主的，通过丰富的内容和多样化的形式而受到了学生们的喜爱。在小学体育教学中加入德育教育，能够在一定程度上强化小学体育教学效果。本文首先对于小学体育教学中渗透德育教育的必要性进行分析，从而对于在小学体育教学中渗透德育教育的具体措施进行研究。希望通过本文，能够为小学体育教学中的德育教育开展提供一些参考和帮助。
关键词：小学体育教学;德育教育;具体措施
1.在小学体育教学中渗透德育教育的必要性
将德育教育加入到小学体育教学中，其意义就在于对小学生的综合素质能力进行培养，对于体育教学中的特点进行深入挖掘，将体育教学和德育教育有效的融合在一起，起到拓展小学生思想的效果，使得小学生能够更加积极的参与到体育活动当中，培养学生们养成体育锻炼的好习惯。这样一来，学生们在身体得到锻炼的同时，也能够得到综合素质的培养。小学体育教学中，包含着多样化的教学功能，在对学生意志品质的培养上有着十分重要的作用。通过教师的正面引导以及合理的教学设计，能够对小学生起到正面的影响。从体育教师的角度来看，应该注意教育语言的规范性，通过对自身的严格要求来对学生们进行潜移默化的影响。另外，在小学体育教学中加入德育教育的内容，能够对体育教育学科的改革起到推动的作用，让其能够跟上时代发展的步伐，且更加符合学生的需求。在传统教学中，大部分体育教师并没有意识到体育教学中加入德育教育的必要性，从而忽视了对学生进行德育方面的培养和教育。通过在体育教育中融入德育教育，能够让体育教师们意识到开展德育教育的重要性，使得学生们在学习体育知识的同时，也能够得到综合素质的提升。从目前的情况来看，很多小学体育教师都在开展教学工作时出现了教育理念偏差，没能够意识到德育教育的重要性，使得德育教育无法在体育教学中发挥作用。也就是说，德育教育作用无法得到发挥的主要原因在于其教育地位和教育方式都不正确，从而导致了一些问题的出现。所以说，在小学体育教学中渗透德育教育是非常必要的。
2.在小学体育教学中渗透德育教育的具体措施
德育教育和体育教学有着密切的关系，对于培养学生的团队合作意识、遵守规则意识以及坚强意志品质都有着重要的作用。所以应在小学体育教学中融入德育教育，使得学生们在体育课堂中能够得到思维能力的培养，从而对体育项目产生兴趣。下面是在小学体育教学中渗透德育教育的具体措施：
2.1结合体育教学和学生的特点找准时机进行德育教育的渗透
小学体育教学中所包含的內容分别为理论和实践这两个部分，因此可以在这两个部分中进行德育教育的渗透，例如在乒乓球教学中，小学生所处的年龄决定了他们有着强烈的竞争心理，在这个过程中可能会出现焦急情绪和急功近利的心理。这时教师应对学生的心理承受能力进行训练，让学生们面对竞争时能够更加的冷静，然后通过稳定的技术发挥来获得比赛的生理。德育教育在小学体育教学中的渗透一定要选择正确的时机，才能够发挥出应有的效果。小学体育课堂一般会分为多个阶段，在不同的阶段所渗透的德育教育内容也各有不同，例如在体育教学前，可安排学生们分组去领取教学器材，从而锻炼学生们的互助意识和动手实践能力。在进行体育教学的过程中，在完成理论和技术教学后，可以安排学生进行分组比赛，锻炼学生的合作精神及对所学知识的实际应用能力。在教学过程结束后，安排学生们归还体育教学器材，教会他们做事要有始有终，并要学会负责。在小学体育教学中，教师和学生之间的沟通和交流是十分重要的，通过这个过程有利于教师去发现学生们的特点，然后根据学生们的特点来进行德育教育的有效渗透，例如一些学生缺乏自信，无论做什么事都畏手畏脚，这对于学生们的未来发展是非常不利的，对于这样的学生教师应在体育教学中时常的给予鼓励和表扬，帮助学生建立自信心，从而为德育教育打下良好的基础。
2.2提升体育教师的综合素养和教学能力
首先，小学生所处的年龄段决定了他们有着很强的可塑性，学生们的思维非常灵活且十分善于模仿，同时也有着很强的想象力。体育教师在与学生们进行沟通和交流的过程中，其自身的素质和言语会对学生产生重要的影响。所以需要小学体育教师时刻关注自身的言行举止，并给予学生更多的耐心和爱护，让学生们能够感受到教师给予他们的关注，从而给予教师更多的反馈。
其次，对于小学生来说，教师的影响效果是十分明显的，因为教师的言行都会受到学生们的模仿，所以在体育教学中渗透德育教育，首先需要教师本身具备良好的思想道德修养，一方面要去爱护和关心学生，这样才能够让学生们对体育课程产生兴趣，另一方面要避免将自身的情绪带入到体育课堂中，否则必然会对学生带来负面影响，难以激发学生们的学习热情。同时，作为小学体育教师，应具有高尚的人格，要支持学校的各项规章制度，并将其进行具体的落实。
最后，作为小学体育教师，应具备足够的专业知识和教学水平，从而更好的激发学生们的学习热情。因此需要体育教师对有关于小学体育教学的各项基础知识以及技能进行深入掌握，并能够正规的完成其中的各项动作，从而更好的开展小学体育教学。同时，体育教师也要时刻注意提升自身的知识水平，并要对我国的体育文化发展进行了解，将这些内容融入到体育教学当中去，为德育教育的渗透打下良好的基础。
2.3通过课前游戏和课后休息时间来进行德育教育渗透
对于小学生来说，如果进行单纯的教学很难吸引他们的注意力，所以需要在课前安排一些小游戏，来将学生们带入到体育教学中。通过小游戏的安排，能够培养学生们的竞争意识，这有利于课堂教学重点的明确化，并能够将德育教育融入到其中。在完成课堂教学后，学生们会处于疲惫的状态，这时教师可以在学生们的休息过程中进行德育教育的渗透，例如将一些奥运会运动员的故事等等，让学生们感受到学习体育对于国家发展的重要性，从而起到德育教育的效果，这对于培养学生们的爱国主义精神是非常重要的。
结束语：
总的来说，以往的小学体育教学方式已经无法满足当前的素质教育需求，所以将德育教育渗透到小学体育教学中是非常必要的，这样一来，才能够更好的实现小学体育的育人目标，对于体育教育和德育教育的推行有着重要的意义。将德育教育渗透到小学体育教学中，能够有效提升小学生的身体素质，同时也难过难过提升学生们的心理素质和各项综合能力，这是小学体育教学有着更加重要的教育意义。另外，通过德育教育，也能够提升学生们学习体育的兴趣，在这个过程中学生们的思想素质得到提升，并养成遵守纪律、团结合作、坚强勇敢的精神。
参考文献：
[1]朱成忠.探究当下小学体育教学融入德育教育[J].读与写，2019，16（34）：209.
[2]谢宇浩.德育教育在小学体育足球教学中的渗透[J].数码设计（下），2019，（11）：366.
[3]冯其均.试论小学体育教学中的德育教育[J].拳击与格斗，2019，（20）：51.
关键词：小学体育教学;德育教育;具体措施
1.在小学体育教学中渗透德育教育的必要性
将德育教育加入到小学体育教学中，其意义就在于对小学生的综合素质能力进行培养，对于体育教学中的特点进行深入挖掘，将体育教学和德育教育有效的融合在一起，起到拓展小学生思想的效果，使得小学生能够更加积极的参与到体育活动当中，培养学生们养成体育锻炼的好习惯。这样一来，学生们在身体得到锻炼的同时，也能够得到综合素质的培养。小学体育教学中，包含着多样化的教学功能，在对学生意志品质的培养上有着十分重要的作用。通过教师的正面引导以及合理的教学设计，能够对小学生起到正面的影响。从体育教师的角度来看，应该注意教育语言的规范性，通过对自身的严格要求来对学生们进行潜移默化的影响。另外，在小学体育教学中加入德育教育的内容，能够对体育教育学科的改革起到推动的作用，让其能够跟上时代发展的步伐，且更加符合学生的需求。在传统教学中，大部分体育教师并没有意识到体育教学中加入德育教育的必要性，从而忽视了对学生进行德育方面的培养和教育。通过在体育教育中融入德育教育，能够让体育教师们意识到开展德育教育的重要性，使得学生们在学习体育知识的同时，也能够得到综合素质的提升。从目前的情况来看，很多小学体育教师都在开展教学工作时出现了教育理念偏差，没能够意识到德育教育的重要性，使得德育教育无法在体育教学中发挥作用。也就是说，德育教育作用无法得到发挥的主要原因在于其教育地位和教育方式都不正确，从而导致了一些问题的出现。所以说，在小学体育教学中渗透德育教育是非常必要的。
2.在小学体育教学中渗透德育教育的具体措施
德育教育和体育教学有着密切的关系，对于培养学生的团队合作意识、遵守规则意识以及坚强意志品质都有着重要的作用。所以应在小学体育教学中融入德育教育，使得学生们在体育课堂中能够得到思维能力的培养，从而对体育项目产生兴趣。下面是在小学体育教学中渗透德育教育的具体措施：
2.1结合体育教学和学生的特点找准时机进行德育教育的渗透
小学体育教学中所包含的內容分别为理论和实践这两个部分，因此可以在这两个部分中进行德育教育的渗透，例如在乒乓球教学中，小学生所处的年龄决定了他们有着强烈的竞争心理，在这个过程中可能会出现焦急情绪和急功近利的心理。这时教师应对学生的心理承受能力进行训练，让学生们面对竞争时能够更加的冷静，然后通过稳定的技术发挥来获得比赛的生理。德育教育在小学体育教学中的渗透一定要选择正确的时机，才能够发挥出应有的效果。小学体育课堂一般会分为多个阶段，在不同的阶段所渗透的德育教育内容也各有不同，例如在体育教学前，可安排学生们分组去领取教学器材，从而锻炼学生们的互助意识和动手实践能力。在进行体育教学的过程中，在完成理论和技术教学后，可以安排学生进行分组比赛，锻炼学生的合作精神及对所学知识的实际应用能力。在教学过程结束后，安排学生们归还体育教学器材，教会他们做事要有始有终，并要学会负责。在小学体育教学中，教师和学生之间的沟通和交流是十分重要的，通过这个过程有利于教师去发现学生们的特点，然后根据学生们的特点来进行德育教育的有效渗透，例如一些学生缺乏自信，无论做什么事都畏手畏脚，这对于学生们的未来发展是非常不利的，对于这样的学生教师应在体育教学中时常的给予鼓励和表扬，帮助学生建立自信心，从而为德育教育打下良好的基础。
2.2提升体育教师的综合素养和教学能力
首先，小学生所处的年龄段决定了他们有着很强的可塑性，学生们的思维非常灵活且十分善于模仿，同时也有着很强的想象力。体育教师在与学生们进行沟通和交流的过程中，其自身的素质和言语会对学生产生重要的影响。所以需要小学体育教师时刻关注自身的言行举止，并给予学生更多的耐心和爱护，让学生们能够感受到教师给予他们的关注，从而给予教师更多的反馈。
其次，对于小学生来说，教师的影响效果是十分明显的，因为教师的言行都会受到学生们的模仿，所以在体育教学中渗透德育教育，首先需要教师本身具备良好的思想道德修养，一方面要去爱护和关心学生，这样才能够让学生们对体育课程产生兴趣，另一方面要避免将自身的情绪带入到体育课堂中，否则必然会对学生带来负面影响，难以激发学生们的学习热情。同时，作为小学体育教师，应具有高尚的人格，要支持学校的各项规章制度，并将其进行具体的落实。
最后，作为小学体育教师，应具备足够的专业知识和教学水平，从而更好的激发学生们的学习热情。因此需要体育教师对有关于小学体育教学的各项基础知识以及技能进行深入掌握，并能够正规的完成其中的各项动作，从而更好的开展小学体育教学。同时，体育教师也要时刻注意提升自身的知识水平，并要对我国的体育文化发展进行了解，将这些内容融入到体育教学当中去，为德育教育的渗透打下良好的基础。
2.3通过课前游戏和课后休息时间来进行德育教育渗透
对于小学生来说，如果进行单纯的教学很难吸引他们的注意力，所以需要在课前安排一些小游戏，来将学生们带入到体育教学中。通过小游戏的安排，能够培养学生们的竞争意识，这有利于课堂教学重点的明确化，并能够将德育教育融入到其中。在完成课堂教学后，学生们会处于疲惫的状态，这时教师可以在学生们的休息过程中进行德育教育的渗透，例如将一些奥运会运动员的故事等等，让学生们感受到学习体育对于国家发展的重要性，从而起到德育教育的效果，这对于培养学生们的爱国主义精神是非常重要的。
结束语：
总的来说，以往的小学体育教学方式已经无法满足当前的素质教育需求，所以将德育教育渗透到小学体育教学中是非常必要的，这样一来，才能够更好的实现小学体育的育人目标，对于体育教育和德育教育的推行有着重要的意义。将德育教育渗透到小学体育教学中，能够有效提升小学生的身体素质，同时也难过难过提升学生们的心理素质和各项综合能力，这是小学体育教学有着更加重要的教育意义。另外，通过德育教育，也能够提升学生们学习体育的兴趣，在这个过程中学生们的思想素质得到提升，并养成遵守纪律、团结合作、坚强勇敢的精神。
参考文献：
[1]朱成忠.探究当下小学体育教学融入德育教育[J].读与写，2019，16（34）：209.
[2]谢宇浩.德育教育在小学体育足球教学中的渗透[J].数码设计（下），2019，（11）：366.
[3]冯其均.试论小学体育教学中的德育教育[J].拳击与格斗，2019，（20）：51.