【摘 要】
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统编教材对“口语交际”教学的重视,让这一原本相对隐逸,存在情况比较尴尬的教学板块被凸显出来,引发大家热议与关注。一年级上册语文教科书中,一共安排了四次“口语交际”,
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统编教材对“口语交际”教学的重视,让这一原本相对隐逸,存在情况比较尴尬的教学板块被凸显出来,引发大家热议与关注。一年级上册语文教科书中,一共安排了四次“口语交际”,四次口语交际课既重视了内容的适应性,又体现了对口语表达能力持续、渐进式发展的培养过程。如第一次口语交际课安排了《我说你做》,训练孩子们敢说,能大声说,最为重要的教学目的是“听别人说话”,培养“听”的能力与习惯。《我们做朋友》一课,引导学生能自信大方地做自我介绍,知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种交际礼仪。
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