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[摘要]学生在这一个初中阶段，学习正处于一个重要的转折阶段，对于语文知识的理解也相对更加深刻一些，但是目前在初中语文教学过程中，学生的阅读能力还是有所欠缺，学生读书少、不喜欢读书是一个比较普遍的现象，这主要是学生对阅读缺乏兴趣的原因。笔者在本文中详细论述当前学生没有阅读兴趣的原因，在此研究的基础上，结合已有的研究资料提出提高学生阅读兴趣的建议。
[关键词]阅读；兴趣；共通感
阅读才能让我们明白人生的真谛，《愚公移山》让我们明山了什么叫做坚忍不拔和锲而不舍；《背影》可以让我们明白有一种伟大叫做父爱。阅读是一面镜子，在别人的人生讲述里我们可以看到自己的影子，从这面镜子里我们就能看到自己的缺点，读懂自己的人生。要想提高学生的阅读能力与水平，提高语文的教学水平，从研究阅读兴趣不强的原因人手，是一个比较可行的策略。
一、初中学生阅读兴趣培养中存在的问题
首先，没有为学生创造一个良好阅读环境
良好阅读环境是激发初中学生阅读兴趣、提高他们阅读的积极性和主动性的重要因素，但是在现在的条件下，现在初中语文教学就很难为学生创造一个良好的阅读环境，初中的学习非常紧张，语文教学的内容同小学相比要多的多，教师的正常教学还忙不过来，很难有精力将培养学生的阅读兴趣作为教学的重点内容，并且在时间上也不允许这样做。导致了学生的阅读能力没有提高，把一堂阅读课上成了“聊天课”，教师的引领作用根本没有得到充分的发挥。
其次，学生阅读的内容太枯燥
虽然现在在初中学生阅读兴趣的培养上存在很多的问题，但是不能否认的是初中生在这一个年龄段的好奇心使他们渴望通过阅读了解这个社会，学习更多的知识，但是无奈现在的适合初中生阅读的读物并不多，即使有读物，读物的内容电多为枯燥无味的内容，学生读久了就会厌倦，缺乏新鲜感，阅读兴趣也就随之会下降。这一点与老师的阅读教学密切相关，教师在教学的过程中光注意教授一些基本的语文知识，忽视了对于阅读的教学。很多教师在阅读教学时只是肤浅的对一些指定的阅读文章内容进行讲解，对教材中的许多可利用的阅读教学资源没有充分利用起来，没有深入的去挖掘，去把握，导致教师在阅读教学上显得内容匮乏，无话可说，内容单调，学生课堂兴趣不浓。
再次，课外阅读的时间没有充分利用起来
课余时间是学生阅读兴趣培养的大好时期，老师完全可以通过指定一些适合学生阅读兴趣培养的书籍，由家长自己购买后在课余时间进行阅读。但是现在，家长在还在的教育方而贯彻了“不能输在起跑线”上的这一偏执的教育理念，初中学生的业余时间不是被各种补习班所占据，就是被音乐、舞蹈等特色教育所占据，学生很难再课余时进行阅读。即使家长在孩子阅读方面比较放得开，为孩子所买的所谓的课外书，80％的优秀作文、练习题之类的书籍，根本不考虑孩子阅读兴趣的问题。
二、初中学生阅读兴趣培养中问题的对策
首先，为学生创造一个良好阅读环境
为学生创造一个良好阅读环境可以说是学生阅读兴趣的开始，因为从心理学上讲在良好的环境条件下，人容易养成一种良好的行为习惯。现在为学生创造一个良好阅读环境必须发挥教师在语文教学上面的主动性和创造性，教师应该做好以下几个方面的内容：第一，离得安排教学时间，为学生创造更多的阅读时间，而这一方面教师应该在教学安排下拿出专门的时间组织进行阅读的专项教育，另一方而教师在课本内容的教学中要融入阅读教学的一些知识和理念，使日常教学真正成为阅读教学的最好的方式。第二，要把阅读教学的内容真正的融入到口常的教学中，如要教会学生如何选择合适的阅读内容、如何从不同的角度去理解深入下去，如何去深入了解作者的思想等等，这些需要阅渎的积累，更需要阅读学习的技巧。第三，要不断完善本机的阅渎条件，这一方面学校应该承担主要责任，在教学资金的开支方面要向这一方面倾斜。
其次，要不断地扩大学生的阅读而
教师在日常教学中在阅读课本的基础上，还应该不断地将一些新的文章引入到课本的教学当中，让学生领略不同文章的风味，如一些有别于课本的历史故事，一些大师的风闻趣事，古典文学名著人物欣赏等，如果学生喜欢篮球，就可以读一些专家对已NBA或者其他篮球比赛相关评论，喜欢足球的可以读一些足球评论，在这种内容的扩展上一定要抓住学生的好奇心，才能保证阅读的内容一致保持激发学生兴趣的状态。此外更为重要的是教师要不断挖掘课本的内容，用新的知识引导学生进行对课本的阅读，如在学习浙教版初中五年级《论科学技术是生产力》这一节课当中，教师应该对“科学技术是第一生产力”的这一论断提出的背景和对当时中国的重要影响，并且教师可以通过江泽民、胡锦涛同志对这一问题的理解和论述，帮助同学理解这一篇文章，同时让学生学会如何借鉴别人的意见去理解文章中的问题。
最后，要把课余时间充分利用起来
这一点教师应该积极和家长进行沟通，强调初中阅读的重要性，以提高家长对于初中阅读重要性的认识，并且改变阅读的传统观念，通过教师的一些课外读物的推荐，让家长不在单纯的购买所谓的作文指导一类的不适合阅读的书籍，让他们买一些当代散文大家的一些文学作品，还有一些历史故事，科普读物等等，为了减少阅读成本，可以利用网络等便利条件，进行网络阅读，增强孩子的知识面。但是要注意不要让孩子染上网瘾，孩子阅读时可以切断网络连接。总之就是一个目的，也就是充分利用课余时间培养孩子的阅读兴趣。
[关键词]阅读；兴趣；共通感
阅读才能让我们明白人生的真谛，《愚公移山》让我们明山了什么叫做坚忍不拔和锲而不舍；《背影》可以让我们明白有一种伟大叫做父爱。阅读是一面镜子，在别人的人生讲述里我们可以看到自己的影子，从这面镜子里我们就能看到自己的缺点，读懂自己的人生。要想提高学生的阅读能力与水平，提高语文的教学水平，从研究阅读兴趣不强的原因人手，是一个比较可行的策略。
一、初中学生阅读兴趣培养中存在的问题
首先，没有为学生创造一个良好阅读环境
良好阅读环境是激发初中学生阅读兴趣、提高他们阅读的积极性和主动性的重要因素，但是在现在的条件下，现在初中语文教学就很难为学生创造一个良好的阅读环境，初中的学习非常紧张，语文教学的内容同小学相比要多的多，教师的正常教学还忙不过来，很难有精力将培养学生的阅读兴趣作为教学的重点内容，并且在时间上也不允许这样做。导致了学生的阅读能力没有提高，把一堂阅读课上成了“聊天课”，教师的引领作用根本没有得到充分的发挥。
其次，学生阅读的内容太枯燥
虽然现在在初中学生阅读兴趣的培养上存在很多的问题，但是不能否认的是初中生在这一个年龄段的好奇心使他们渴望通过阅读了解这个社会，学习更多的知识，但是无奈现在的适合初中生阅读的读物并不多，即使有读物，读物的内容电多为枯燥无味的内容，学生读久了就会厌倦，缺乏新鲜感，阅读兴趣也就随之会下降。这一点与老师的阅读教学密切相关，教师在教学的过程中光注意教授一些基本的语文知识，忽视了对于阅读的教学。很多教师在阅读教学时只是肤浅的对一些指定的阅读文章内容进行讲解，对教材中的许多可利用的阅读教学资源没有充分利用起来，没有深入的去挖掘，去把握，导致教师在阅读教学上显得内容匮乏，无话可说，内容单调，学生课堂兴趣不浓。
再次，课外阅读的时间没有充分利用起来
课余时间是学生阅读兴趣培养的大好时期，老师完全可以通过指定一些适合学生阅读兴趣培养的书籍，由家长自己购买后在课余时间进行阅读。但是现在，家长在还在的教育方而贯彻了“不能输在起跑线”上的这一偏执的教育理念，初中学生的业余时间不是被各种补习班所占据，就是被音乐、舞蹈等特色教育所占据，学生很难再课余时进行阅读。即使家长在孩子阅读方面比较放得开，为孩子所买的所谓的课外书，80％的优秀作文、练习题之类的书籍，根本不考虑孩子阅读兴趣的问题。
二、初中学生阅读兴趣培养中问题的对策
首先，为学生创造一个良好阅读环境
为学生创造一个良好阅读环境可以说是学生阅读兴趣的开始，因为从心理学上讲在良好的环境条件下，人容易养成一种良好的行为习惯。现在为学生创造一个良好阅读环境必须发挥教师在语文教学上面的主动性和创造性，教师应该做好以下几个方面的内容：第一，离得安排教学时间，为学生创造更多的阅读时间，而这一方面教师应该在教学安排下拿出专门的时间组织进行阅读的专项教育，另一方而教师在课本内容的教学中要融入阅读教学的一些知识和理念，使日常教学真正成为阅读教学的最好的方式。第二，要把阅读教学的内容真正的融入到口常的教学中，如要教会学生如何选择合适的阅读内容、如何从不同的角度去理解深入下去，如何去深入了解作者的思想等等，这些需要阅渎的积累，更需要阅读学习的技巧。第三，要不断完善本机的阅渎条件，这一方面学校应该承担主要责任，在教学资金的开支方面要向这一方面倾斜。
其次，要不断地扩大学生的阅读而
教师在日常教学中在阅读课本的基础上，还应该不断地将一些新的文章引入到课本的教学当中，让学生领略不同文章的风味，如一些有别于课本的历史故事，一些大师的风闻趣事，古典文学名著人物欣赏等，如果学生喜欢篮球，就可以读一些专家对已NBA或者其他篮球比赛相关评论，喜欢足球的可以读一些足球评论，在这种内容的扩展上一定要抓住学生的好奇心，才能保证阅读的内容一致保持激发学生兴趣的状态。此外更为重要的是教师要不断挖掘课本的内容，用新的知识引导学生进行对课本的阅读，如在学习浙教版初中五年级《论科学技术是生产力》这一节课当中，教师应该对“科学技术是第一生产力”的这一论断提出的背景和对当时中国的重要影响，并且教师可以通过江泽民、胡锦涛同志对这一问题的理解和论述，帮助同学理解这一篇文章，同时让学生学会如何借鉴别人的意见去理解文章中的问题。
最后，要把课余时间充分利用起来
这一点教师应该积极和家长进行沟通，强调初中阅读的重要性，以提高家长对于初中阅读重要性的认识，并且改变阅读的传统观念，通过教师的一些课外读物的推荐，让家长不在单纯的购买所谓的作文指导一类的不适合阅读的书籍，让他们买一些当代散文大家的一些文学作品，还有一些历史故事，科普读物等等，为了减少阅读成本，可以利用网络等便利条件，进行网络阅读，增强孩子的知识面。但是要注意不要让孩子染上网瘾，孩子阅读时可以切断网络连接。总之就是一个目的，也就是充分利用课余时间培养孩子的阅读兴趣。