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【摘 要】高校的体育教师作为当前社会经济活动中的特殊群体，是培养社会有用人才的主要力量，在教育教学的过程中只有努力扮演好自己所要承担的相应社会角色，我国的教育现在正在大力实行终身教育和素质教育，高校的体育教师也应当尽快转变自己的角色定位，不断提高自己的能力和素质，本文主要论述了教育信息化及教师角色的概念以及教育信息化背景下高校体育教师角色定位等内容。
【关键词】教育信息化背景 高校体育教师 教师角色
当今社会，国际经济、政治、文化以及教育的竞争处在日益激烈的环境下，改革开放以后，我国的社会经济取得了快速发展，人们的生活水平在原有的基础上有了大幅度的提升，社会对于高素质和高水平人才的要求也在日益提高，教育的信息化和国际化的趋势使得高校体育教师的角色定位也应当顺应时代的发展趋势，根据教学的实际情况发生相应的变化，体育教师已经不仅仅是知识的传授者，也应当成为教育教学过程中的学习者，不再仅仅是施教者，也应当是知识的研究者，社会的快速发展需要教师不断对知识进行深入的研究，在新的教育背景下，教师开始成为教育改革过程中的一个关键性的因素，也是教育改革走向成功的主体和动力。
一、教育信息化及教师角色的概念
（1）教师角色。教师在社会不同的发展时期所承担的社会角色也是不同的，其社会地位的不同也会对教师在社会上所承担的角色产生一定的影响，在不同的时代，社会对于教师自身的要求也会有所不同，因此，在不同的社会时期教师的角色含义就会具有一定该时代的特征，在特定的社会形态下，教师的角色也必然会具有特定的特征，它会使这段时期教育教学发展中的一个集中反映，能够从根本上体现出教师自身所具备的素质，著名的教学学家比德尔将一定时期内教师的角色界定为三种不同的类型，第一种指的是教师自身所体现出的行为，第二种指的是教师在一定时期内所具有的社会地位，第三种指的是社会对教师的期望。在很多研究当中，很多研究人员都降教师的角色认定为是一定时期内教师自身所具有的行为，也就是在学校的教育当中，教师所表现出来的符合社会所期望的行为模式和态度的综合。高校的体育教师是社会各项活动开展过程中的一个特殊的群体，高校体育教师应当主动扮演好自己所承担的社会角色，特别是当今的社会发展时期内，只有尽快转变自己的角色定位，不断提高自身的能力和素质，顺应时代的发展要求，以全新的面貌投入到教育事业当中。
（2）教育信息化。二十世纪九十年代，信息高速公路的概念兴起，主要指的是以发展互联网为核心的综合信息化服务体系以及推进信息技术在全世界各个领域中的广泛应用，将信息教育作为新世纪教育教学改革的一条重要途径，教育信息化是一个呈现出动态发展的过程，全面运用了现代化的信息技术，需要注意的是，在教育各个领域中运用现代化的信息技术需要投入较大的资金，信息系统和信息资源的建设不是一蹴而就的，在教育的各个领域当中必须全面运用现代化的信息技术，快速实现教育的信息化，这是一个从低级到高级不断整合和演变的过程，这种整合的过程也很有可能会使得教育的模式、目的、评价以及管理等发生一系列的变化和改革，随着信息技术的不断进步，教育教学理论也处在不断的发展变化过程当中，信息技术为信息技术教育带来了全新的发展机遇。
二、教育信息化背景下高校体育教师角色定位
（1）教师应当成为知识的学习者和研究者。在提倡素质教育的教学改革背景下，高校的体育教学更应当加强对体育教学文化性重视，教师在教育教学的过程中应当适当增加一些关于体育科学教学的信息和知识储备，在教育教学的过程当中不但要让学生掌握基本知识，也要引导学生去深入理解，要求高校体育教师一定要具备足够的理论知识，能够根据教育教学的实际需要，在信息技术高速发展的现代社会，知识的更新周期越来越短，使得学科之间的联系也更为密切，体育教师自身的知识能力和水平不能仅仅局限在体育领域中，需要不断加强拓展，改变传统的教书匠式的角色，改变自己的教学模式，向着研究型的方向发展。
（2）教师应当成为教学方法和教学内容的开拓创新者。当今社会，教育教学每天都处在信息高速传播和共享的环境中，高校的体育教师必须不断增强自身的知识储备，坚守住体育教学的健身性、科学性、时效性、文化性以及可接受性等教育特征，改变传统的教学形式，尊重学生的个性差异，不但要教给学生课本中所包含的知识，更要教给学生学习的方法，培养学生开拓前进和积极向上的精神，高校体育教师在教学的过程你中不但要传授给学生课本当中的知识，还需要传授给学生科学的教学方法，培养学生良好的学习习惯，根据学生的个性差异来培养学生自主学习的积极性，尤其是对体育锻炼积极性较差的学生更要对其加强关注，鼓励他们积极参与到体育教学的过程中来，让学生真正成为课堂教学的主人，逐渐培养学生学习体育课程的兴趣，有效提升高校体育教学的教学质量。
参考文献：
[1]黄甫全.试论信息技术与课程整合的基本策略[J].电化教育研究，2002年07期
[2]杨波.信息时代的学校教育[J].中国教育学刊，2002年01期
（作者单位：福建师大体育科学学院）
【关键词】教育信息化背景 高校体育教师 教师角色
当今社会，国际经济、政治、文化以及教育的竞争处在日益激烈的环境下，改革开放以后，我国的社会经济取得了快速发展，人们的生活水平在原有的基础上有了大幅度的提升，社会对于高素质和高水平人才的要求也在日益提高，教育的信息化和国际化的趋势使得高校体育教师的角色定位也应当顺应时代的发展趋势，根据教学的实际情况发生相应的变化，体育教师已经不仅仅是知识的传授者，也应当成为教育教学过程中的学习者，不再仅仅是施教者，也应当是知识的研究者，社会的快速发展需要教师不断对知识进行深入的研究，在新的教育背景下，教师开始成为教育改革过程中的一个关键性的因素，也是教育改革走向成功的主体和动力。
一、教育信息化及教师角色的概念
（1）教师角色。教师在社会不同的发展时期所承担的社会角色也是不同的，其社会地位的不同也会对教师在社会上所承担的角色产生一定的影响，在不同的时代，社会对于教师自身的要求也会有所不同，因此，在不同的社会时期教师的角色含义就会具有一定该时代的特征，在特定的社会形态下，教师的角色也必然会具有特定的特征，它会使这段时期教育教学发展中的一个集中反映，能够从根本上体现出教师自身所具备的素质，著名的教学学家比德尔将一定时期内教师的角色界定为三种不同的类型，第一种指的是教师自身所体现出的行为，第二种指的是教师在一定时期内所具有的社会地位，第三种指的是社会对教师的期望。在很多研究当中，很多研究人员都降教师的角色认定为是一定时期内教师自身所具有的行为，也就是在学校的教育当中，教师所表现出来的符合社会所期望的行为模式和态度的综合。高校的体育教师是社会各项活动开展过程中的一个特殊的群体，高校体育教师应当主动扮演好自己所承担的社会角色，特别是当今的社会发展时期内，只有尽快转变自己的角色定位，不断提高自身的能力和素质，顺应时代的发展要求，以全新的面貌投入到教育事业当中。
（2）教育信息化。二十世纪九十年代，信息高速公路的概念兴起，主要指的是以发展互联网为核心的综合信息化服务体系以及推进信息技术在全世界各个领域中的广泛应用，将信息教育作为新世纪教育教学改革的一条重要途径，教育信息化是一个呈现出动态发展的过程，全面运用了现代化的信息技术，需要注意的是，在教育各个领域中运用现代化的信息技术需要投入较大的资金，信息系统和信息资源的建设不是一蹴而就的，在教育的各个领域当中必须全面运用现代化的信息技术，快速实现教育的信息化，这是一个从低级到高级不断整合和演变的过程，这种整合的过程也很有可能会使得教育的模式、目的、评价以及管理等发生一系列的变化和改革，随着信息技术的不断进步，教育教学理论也处在不断的发展变化过程当中，信息技术为信息技术教育带来了全新的发展机遇。
二、教育信息化背景下高校体育教师角色定位
（1）教师应当成为知识的学习者和研究者。在提倡素质教育的教学改革背景下，高校的体育教学更应当加强对体育教学文化性重视，教师在教育教学的过程中应当适当增加一些关于体育科学教学的信息和知识储备，在教育教学的过程当中不但要让学生掌握基本知识，也要引导学生去深入理解，要求高校体育教师一定要具备足够的理论知识，能够根据教育教学的实际需要，在信息技术高速发展的现代社会，知识的更新周期越来越短，使得学科之间的联系也更为密切，体育教师自身的知识能力和水平不能仅仅局限在体育领域中，需要不断加强拓展，改变传统的教书匠式的角色，改变自己的教学模式，向着研究型的方向发展。
（2）教师应当成为教学方法和教学内容的开拓创新者。当今社会，教育教学每天都处在信息高速传播和共享的环境中，高校的体育教师必须不断增强自身的知识储备，坚守住体育教学的健身性、科学性、时效性、文化性以及可接受性等教育特征，改变传统的教学形式，尊重学生的个性差异，不但要教给学生课本中所包含的知识，更要教给学生学习的方法，培养学生开拓前进和积极向上的精神，高校体育教师在教学的过程你中不但要传授给学生课本当中的知识，还需要传授给学生科学的教学方法，培养学生良好的学习习惯，根据学生的个性差异来培养学生自主学习的积极性，尤其是对体育锻炼积极性较差的学生更要对其加强关注，鼓励他们积极参与到体育教学的过程中来，让学生真正成为课堂教学的主人，逐渐培养学生学习体育课程的兴趣，有效提升高校体育教学的教学质量。
参考文献：
[1]黄甫全.试论信息技术与课程整合的基本策略[J].电化教育研究，2002年07期
[2]杨波.信息时代的学校教育[J].中国教育学刊，2002年01期
（作者单位：福建师大体育科学学院）