[摘要] 学生党员模范作用的发挥严重影响着党在学生中的形象,严重影响着学生党员在学生中的形象,充分发挥学生党员在同学和集体中的先锋模范作用,在改善学风、维护校园稳定、提高学生综合能力、促进学校和谐发展等方面有着重要作用。本文以浙江水利水电专科学校为例,从学生党员理论教育机制、实践教育机制、考评教育机制等三个方面提出了具体的措施。
　　[关键词]高职高专 党员教育 机制
　　
　　浙江水利水电专科学校前身可追溯到上世纪50年代的杭州水力发电学校(1953年),1984年经省政府批准成立浙江水利水电专科学校,现有全日制学生7500余人,学生党员660名左右,约占学生总数的8.8%。2009年初,课题组在全校专科学生党员中发放了190份《学生党员教育情况调查问卷》,收回有效问卷179份,从问卷调查情况及日常工作中发现,高职高专学生党员思想主流是健康向上的,各方面表现比普通学生优秀。但是,学生党员队伍中也存在着一些不容忽视的问题:一些学生党员理想信念不坚定、入党动机不纯洁;一些学生党员缺乏党的知识,忽视理论的学习;一些学生党员入党后放松了对自己的要求;一些学生党员模范作用不突出、宗旨观念不明确;还有一些学生党员甚至基本素质都有待于进一步提高。这些问题已严重影响着党在学生中的形象,严重影响着学生党员在学生中的形象,这对于充分发挥学生党员在同学和集体中的先锋模范作用,全面加强大学生思想政治工作产生了不良的影响。学生党员的教育工作一直是高职高专院校党建工作的薄弱环节,如何做好这项工作是摆在党务工作者面前的一项重要任务。经过多年的工作实践,我校通过建立健全学生党员的理论教育机制、实践教育机制和考评教育机制探索出了一条适合高职高专学生党员的教育机制,促进了学校的稳定和发展。
　　一、学生党员理论教育机制
　　针对学生文化基础较弱、理论水平不高、理想信念不坚定的特点,为广泛深入地对学生进行党的基本知识的教育,努力提高党在学生中的影响力和凝聚力,我校建立了校、系两级党校,采取“统一教材、统一师资、统一考试、统一结业、系级管理”的学生党员理论教育机制,校党校主要负责学生党员培训,系党校主要负责入党积极分子及新生党的基本知识的培训。到目前为止,我校共举办了三十二期入党积极分子培训班及每学期一次的学生党员培训班。
　　1.在学生中广泛开展党的基本知识教育。新生入学后,通过专题报告、专家讲座、优秀党员与新生座谈等形式,广泛对新生开展党的基本知识教育,努力引导他们向党组织靠拢。积极发挥“两课”教学的主渠道作用,加强对学生进行理想信念教育。建设学生思想政治教育主题网站,为开展党的基本知识教育提供网络支持。以学生社团为载体,引导学生开展党的基本知识的学习研究活动。通过知识竞赛、征文比赛、歌咏比赛、先进事迹报告会等丰富多彩的形式,广泛开展党的基本知识教育宣传活动,营造学习党的基本知识的浓厚氛围。
　　2.加强对入党积极分子的教育和培养。校、系两级党校组织入党积极分子系统学习党的基本知识,引导他们加深对党的认识,端正入党动机,明确入党程序,积极创造条件争取早日入党。组织入党积极分子参加“共产党员的风采”等专题社会调查活动,开展“寻找先烈事迹,缅怀先烈雄风,继承先烈遗志”等专题考察活动,促使他们理论联系实际,升华对党的认识。
　　3.大力开展党员教育活动。紧密联系学生党员队伍建设的现状,以学习实践党的十七大精神和科学发展观为主要内容,引导广大学生贯彻党章,坚定理想信念,严格要求自己,提高党性修养,认真解决在思想、组织、作风等方面存在的突出问题,不断增强学生党员队伍的创造力、凝聚力和战斗力。结合预备期的考察,对学生预备党员进行党的性质、宗旨的再教育,使他们真正在思想上入党。对毕业班党员开展毕业教育活动,教育他们正确处理好国家需要和个人理想的关系。开展党员挂职锻炼和服务社会活动,让他们在实践中了解国情,增长才干,提高能力。
　　4.加强党校建设,充分发挥党校教育的主阵地作用。认真履行大学生党的基本知识教育的职能,针对青年学生的思想特点及时调整和更新培训内容,增强培训工作的科学性、时代性和针对性。
　　5.领导干部、教师指导学生党员。出台了《浙江水利水电专科学校领导干部联系学生制度》、《浙江水利水电专科学校学生导师制实施办法》等文件,加强对学生党员的教育,学校领导干部、教师经常找学生党员谈心,答疑解惑,帮助学生党员提高思想认识和理论水平。
　　二、学生党员实践教育机制
　　为了充分发挥学生党员的先锋模范作用和学生党支部的战斗堡垒作用,加强大学生“自我教育、自我管理、自我服务”,我校自2002年起就着手试点实施学生公寓党员责任区制度,2005年开始在学生支部中普遍试行“学生公寓党员责任区”、“学生党员与困难学生结对”、“学生党员活动日”三项工作制度(以下简称“三项制度”)。经过几年的实践,在总结经验的基础上,学校党委又于2008年底正式出台了《中共浙江水利水电专科学校委员会关于进一步深入落实学生党建“三项制度”的实施意见》。
　　主要做法:各学生党支部于每学期初制定“三项制度”工作计划,经系党总支审核后报校党委组织部备案。每学期结束时,各支部进行书面总结上报。具体做法如下:
　　1.学生公寓党员责任区制度。根据需要以公寓楼层和宿舍为单位划分学生公寓党员责任区,具体责任范围由学生党支部提出方案,各系党总支确定后,报校党委组织部、学工部备案。责任人与学生党支部签订责任书,明确职责。责任区确定后,学校统一将责任人、责任范围在公寓墙上进行挂牌公布。主要职责有:深入了解责任区学生的思想、學习、生活等方面的情况,针对性地做好细致的思想政治工作,帮助其解决困难,并做好每周工作记录,如有特殊情况及时向党支部或辅导员汇报;协调同学关系,及时反映同学要求和意见;指导责任区内学生贯彻落实学校的相关管理规定;保持责任区内卫生状况良好,引导同学创建整洁舒适、文明有序的公寓环境;协助有关部门积极组织开展寝室文化建设活动。
　　2.学生党员结对制度。开展学生党员与学习、生活等方面有困难的学生结对帮扶活动,切实增强学生党员的责任意识和宗旨观念,充分发挥学生党员的先锋模范作用,带动困难学生共同进步。党支部根据学生党员特长,合理安排1名学生党员联系1～2名困难学生,经常保持联络、沟通,做好困难学生的思想教育工作,帮助其解决学习、生活、心理等各方面的问题。
　　3.学生党员活动日制度。结合我校学生党建工作实际,建立“学生党员活动日”制度,开展形式多样的党员活动。活动时间相对固定,各学生党支部每月安排一个休息日,作为学生党员活动日。党员活动日的活动以学生党支部为单位开展,学生党支部书记为第一责任人,负责活动的具体实施。各系党总支、党委组织部负责相关的指导、协调工作。
　　4.在入党积极分子中实施学生党建“三项制度”
　　为探索有效的入党积极分子培养、考察形式,将学生党员活动日、学生党员责任区、学生党员结对三项制度延伸至入党积极分子培养发展对象,与学生党员一起布置,一样要求,并把它作为入党积极分子培养发展对象的重要实践内容和发展入党的重要依据。
　　三、学生党员考评教育机制
　　1.建立“三项制度”考核评价制度
　　为使“三项制度”取得实效,学校给每位学生党员及入党积极分子培养发展对象颁发《工作手册》以记录活动内容。分别制定学生党员工作情况考核表,附个人自评、学生评议、管理部门及支部、总支意见等,对工作过程、工作效果、工作创新等进行评价,考核评价结果记入学生党员档案,并作为学生党员评优、预备党员转正、积极分子入党以及所在支部评选先进的重要依据。