【摘 要】
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近20年来,工业设计教育已经从有相对完整教学体系的应用造型艺术发展成与商学、技术、社会学、心理学、文化等多个学科紧密关联的交叉综合学科。而与之相对匹配的设计教育却
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近20年来,工业设计教育已经从有相对完整教学体系的应用造型艺术发展成与商学、技术、社会学、心理学、文化等多个学科紧密关联的交叉综合学科。而与之相对匹配的设计教育却还未能完全实现这种转变。本文通过对中东西部三地的工业设计教育对比研究,提出工业设计教育需要进行再设计研究,得出其三大显著特征:交叉化、跨界化、产业化。重新在哲学层面认识工业设计教育问题的复杂性、设计对象的普遍属性以及方法的多元性。
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