《喂——出来》相关论文
语文核心素养包括语言、思维、审美、文化四个维度的内容,其中语言的建构和运用是基础。但语文教学不能止于语言层面,还需要提升学......
笔者在教《喂——出来》前,归纳课后“练习二”要求及《人教版教师教学用书》(下称“教参”)对课文解说信息,发现该文本透露的主题......
<正>【设计思想】《喂——出来》是日本著名作家星新一所著的一篇微型小说,被安放于以"人与自然环境"为主题的人教版初中《语文》......
<正>星新一的作品是常读常新的。日本作家都筑道夫说:"即使读他十年前的作品,也决不会有丝毫陈旧过时的感觉。"这和星新一的创作方......
<正>【教学说明】人教版教材与教参把《喂——出来》定位为"环保"主题。它说:"本单元以人与自然环境为主题,五篇课文都是科学文艺......
<正>一、文本分析这是日本著名微型小说鼻祖星新一的科幻小说。在一个离城市不远的近郊,台风过后,小庙的地面上出现了一个"无底洞"......
《喂——出来》是一篇经典的科学文艺作品。解读这篇文章时,我们不仅要从"科学"的角度关注当下人类的生存环境,更要从"人文"的角度......
<正>片断一主题别解关于日本著名微型小说鼻祖星新一的科幻小说《喂——出来》(人教版八年级下)的主题,教参这样说"这篇科幻小说以......
<正>日本小说家星新一的科幻作品是常读常新的,他的小说有的驰骋于幻想中的未来世界,有的酷似童话和寓言,有的富有哲理性,有的以推......
期刊
<正>(本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级下册第3单元。)教材说明本文以科幻小说的形式,警示人们正视城市环......
<正>该课获2008年山东省初中语文优质课评比一等奖一、导入师:(讲述了一个科幻故事之后。)科幻小说是用幻想的形式,表现人类在未来......
<正>星新一的科幻小说《喂——出来》自选入人教版语文教材后,无论是课后的提示,还是教参的解析,都将这篇文章的主题仅指向环境问......
<正>师:人类文明迅猛发展之时,环境污染也日趋严重。我们不禁要想,如果有什么方法来代替人类解决污染问题,那该有多好啊!今天,我们......
<正>人教版八年级下册第三单元的科幻小说《喂——出来》,叙述了这样一个很有意味的科幻故事:一次台风过后,村庄里的一座庙倒塌后......
<正>自从采用EEPO课型方式教学后,本人的语文课堂教学少了学生的读书声。特别是在平台互动课堂教学中,更是少之又少。因此,用EEPO......
<正>最近听了一节语文课,上的是《喂——出来》一课(人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级下册第3单元)。教师的教学流......
<正>【教学背景】《喂——出来》是日本作家星新一写的一篇科幻小说,被选入人教版八年级下册第三单元。小说主要内容是:一场台风将......
<正>《喂——出来》是一篇微型科幻小说,编排在人教版初中《语文》八下第三单元。这个单元以人与自然环境为主题,课文都是科学文艺......
<正>《喂——出来》这篇非常精彩的科幻小说一直以来都得不到语文老师的青睐,理由很简单——就是讲环保问题的,没什么东西好教。这......
<正> 15.喂——出来课内提升一、给下列词语中的加点字注音1.牟( )取2.哂( )笑3.众目睽睽( ) 4.铆( ) 二、根据拼音写汉字.1.xiao ......
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<正>一、教学目标(一)知识与能力目标:1.积累、理解词语"哂笑、牟取"等的读音。2.了解作家及科幻小说的文体特征;理解本文的深意。......
<正>王君老师在《科幻乎?寓言乎?预言乎?》中,对星新一的经典之作《喂——出来》有这样的解读:"庙,是保存良知道义与传统信仰的地......
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