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从一道几何竞赛题的证法出发,基于解题思维异构视角,寻找、完善问题解决的自然思路.获得初步的成果之后进行多角度、多层次的变式拓展,挖掘试题的本质,寻找更为深刻的拓展结论,从而获得解决问题的基本技能、基本思想和基本活动经验.
解题思维异构 助力教师思考——一道竞赛题的探究与拓展
【摘 要】
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从一道几何竞赛题的证法出发,基于解题思维异构视角,寻找、完善问题解决的自然思路.获得初步的成果之后进行多角度、多层次的变式拓展,挖掘试题的本质,寻找更为深刻的拓展结
【机 构】
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江苏省连云港市和安中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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江苏省连云港市中小学教学研究第十三期课题“翻转课堂模式下的深度学习教学设计研究”(编号:2019LYGJY13-L272)的阶段性研究成果.
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