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<正>2011年,我园申报了中国学前教育研究会课题《幼儿数学操作性学习指导策略的研究》,获得了批准。一年多来,我园通过文献法、行为研究法和调查法等研究方法,着重研究了幼儿数学操作性学习材料的提供策略。在此过程中,我们发现在幼儿园数学操作活动中,教师为幼儿提供的材料是否适宜,直接关系到幼儿参与活动的兴趣,影响到对材料进行