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摘 要：随着我国现代社会的不断发展，越来越多的小学将现代教育技术引入到了教学之中。现代教育技术，指的是利用研发出的先进设备或是先进的教学手段，再结合教师自主研发的教学方法体系，进行的教学。并且，现代信息技术是同时结合计算机技术与网络技术为重点核心的信息技术，例如，多媒体、音频等设备，这些设备的引入可以让小学英语的教学工作更加轻松与便捷。
关键词：现代教育技术;小学英语;教学研究
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0169-01
随着众多学校更多引入了多媒体教室与设备，再加上教师们普遍也接受了互联网教学技术，因此传统的教学方式转换成了一个新思维学习模式，同时也创建出了一个个集视觉与听觉为一体的教学课堂，使小學生能够感受到一个活泼、有趣的小学英语学习课堂。
1.现代教育技术在小学英语教学中的具体应用
（1）听力训练。听力，是英语学习的四大重点之一，也是学习英语进步速度最快的一个方式。传统课堂中的练习听力，就是使用一个全校广播的形式，非常不方便。而现在，引入现代信息技术，可以分发给学生单独一个耳机，也可以利用多媒体设备播放，全班同学一起听。如此行为，教师就可以辅导个别同学，也可以对全班同学进行辅导，而且，这样学生的听力训练就不会产生没听清楚的情况，而且遇到听不清的地方可以反复听。现在学生进行听力训练，一般遇到听不懂的题目就直接跳过，也不会去精听，所以学生的学习效果并不是十分显著。同时，利用小学生的兴趣心，可以给他们播放一些简单的英文儿童歌曲，给他们营造一个轻松、愉悦的学习氛围。
（2）口语训练。小学生由于没有多深厚的英语知识基础，所以也无法与他人用英语进行沟通与交流。并且，口语练习需要拥有一定的语言氛围与环境，而我国目前的英语学习状态就是缺少这样一个学习环境，学生就只能从教师那儿听英语，从教材上看到英语。然而，学习英语的初衷与目的就是让学生能够学好英语，会说英语，然而这种条件下的学习情况根本无法达到这种效果。因此，教师要着重把握小学生掌握知识的程度，并适当与他们之间用英语进行沟通，将课堂上学到的知识引入到现实生活之中。
（3）阅读训练。阅读属于英语学习中“视、听、说”中的“视”，想要提高小学生的阅读能力，就必须要给学生进行大量的阅读训练。因此，在家中，家长也应该充分利用计算机网络的优势，让小学生在网络上进行简单的英语阅读。同时，教师也需要对学生的阅读训练进行指导，这样学生在阅读文章时的速度也可以很快的提高。而且，网上的阅读资源丰富，教师可以进行适当的筛选，给学生发展的空间。
（4）写作训练。书面表达练习，也是小学英语教学中较为重要的一部分，它从侧面展现出了学生对于语法结构的掌握程度。教师在写作课堂上，可以给出规定的时间，让学生完成指定的写作目标。之后，让学生互相进行讨论与评价。学生之间相互评价，可以看出其他同学写作的水平。在经过同学的互相评价之后，教师就可以给出科学及正确性的评价，并在文章末尾处给出指正。对于那些写的比较好的文章，教师可以将作文展现在荧屏上，给全班同学欣赏，并指出作文写的好的地方。
2.运用现代教育技术教学需要注重的问题
（1）教师的主导地位不可变。尽管现代信息技术已经达到了一个水平，教师也基本上运用了多媒体技术融入到课堂之中，学生也非常享受这种有效性地的教学方式。并且，现在崇尚以学生为课堂主体地位，这样能让学生尽情发挥他们的创新思维。但是，教师需要注意的是，即使学生需要成为课堂的领导者，但是教师在课堂上的作用还是不能变的。因此，教师需要在课前精心的备课，在课堂进行时多与学生进行沟通，在课后多多与学生进行交流，才能让学生发挥出他们学习最有效的作用。
（2）课件内容需要突出主次之分。教师在进行课前备课时，对用到的PPT等课件需要提前进行准备。首先，根据小学英语的教学内容与教学目标，教师要进行准确的把握，避开无用的知识点。其次，教师还需要对班级每一个学生的心理特征进行分析，然后根据差异性给出不同的教学方案。
（3）教师不能离开教学现场。教师在利用现代信息技术设备进行授课，也存在一定的弊端，也就是便捷。由于互联网的普及与发达，教师可能会从网络上下载一些名师使用的PPT，或者是让学生自己观看教学视频，而自己却离开课堂现场。这样可能会造成学生跟不上教师的授课速度，还有可能在遇到问题时，没有教师进行解答。
总而言之，现代教学技术是当前教育的必要因素，也是未来教学课堂开展的必要研究。但是，这需要教师与学生共同努力，将现代科技正确的使用到课堂上。
参考文献
[1]张德伟，何小房.新课程与教学改革[M].北京出版社，2004
[2]李学农，丁彦青.多媒体优化设计[M].广东教学出版社，2000
[3]黄若好.时大学英语多媒体教学改革的探索[J].外语界，2000（01）：32-37
关键词：现代教育技术;小学英语;教学研究
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0169-01
随着众多学校更多引入了多媒体教室与设备，再加上教师们普遍也接受了互联网教学技术，因此传统的教学方式转换成了一个新思维学习模式，同时也创建出了一个个集视觉与听觉为一体的教学课堂，使小學生能够感受到一个活泼、有趣的小学英语学习课堂。
1.现代教育技术在小学英语教学中的具体应用
（1）听力训练。听力，是英语学习的四大重点之一，也是学习英语进步速度最快的一个方式。传统课堂中的练习听力，就是使用一个全校广播的形式，非常不方便。而现在，引入现代信息技术，可以分发给学生单独一个耳机，也可以利用多媒体设备播放，全班同学一起听。如此行为，教师就可以辅导个别同学，也可以对全班同学进行辅导，而且，这样学生的听力训练就不会产生没听清楚的情况，而且遇到听不清的地方可以反复听。现在学生进行听力训练，一般遇到听不懂的题目就直接跳过，也不会去精听，所以学生的学习效果并不是十分显著。同时，利用小学生的兴趣心，可以给他们播放一些简单的英文儿童歌曲，给他们营造一个轻松、愉悦的学习氛围。
（2）口语训练。小学生由于没有多深厚的英语知识基础，所以也无法与他人用英语进行沟通与交流。并且，口语练习需要拥有一定的语言氛围与环境，而我国目前的英语学习状态就是缺少这样一个学习环境，学生就只能从教师那儿听英语，从教材上看到英语。然而，学习英语的初衷与目的就是让学生能够学好英语，会说英语，然而这种条件下的学习情况根本无法达到这种效果。因此，教师要着重把握小学生掌握知识的程度，并适当与他们之间用英语进行沟通，将课堂上学到的知识引入到现实生活之中。
（3）阅读训练。阅读属于英语学习中“视、听、说”中的“视”，想要提高小学生的阅读能力，就必须要给学生进行大量的阅读训练。因此，在家中，家长也应该充分利用计算机网络的优势，让小学生在网络上进行简单的英语阅读。同时，教师也需要对学生的阅读训练进行指导，这样学生在阅读文章时的速度也可以很快的提高。而且，网上的阅读资源丰富，教师可以进行适当的筛选，给学生发展的空间。
（4）写作训练。书面表达练习，也是小学英语教学中较为重要的一部分，它从侧面展现出了学生对于语法结构的掌握程度。教师在写作课堂上，可以给出规定的时间，让学生完成指定的写作目标。之后，让学生互相进行讨论与评价。学生之间相互评价，可以看出其他同学写作的水平。在经过同学的互相评价之后，教师就可以给出科学及正确性的评价，并在文章末尾处给出指正。对于那些写的比较好的文章，教师可以将作文展现在荧屏上，给全班同学欣赏，并指出作文写的好的地方。
2.运用现代教育技术教学需要注重的问题
（1）教师的主导地位不可变。尽管现代信息技术已经达到了一个水平，教师也基本上运用了多媒体技术融入到课堂之中，学生也非常享受这种有效性地的教学方式。并且，现在崇尚以学生为课堂主体地位，这样能让学生尽情发挥他们的创新思维。但是，教师需要注意的是，即使学生需要成为课堂的领导者，但是教师在课堂上的作用还是不能变的。因此，教师需要在课前精心的备课，在课堂进行时多与学生进行沟通，在课后多多与学生进行交流，才能让学生发挥出他们学习最有效的作用。
（2）课件内容需要突出主次之分。教师在进行课前备课时，对用到的PPT等课件需要提前进行准备。首先，根据小学英语的教学内容与教学目标，教师要进行准确的把握，避开无用的知识点。其次，教师还需要对班级每一个学生的心理特征进行分析，然后根据差异性给出不同的教学方案。
（3）教师不能离开教学现场。教师在利用现代信息技术设备进行授课，也存在一定的弊端，也就是便捷。由于互联网的普及与发达，教师可能会从网络上下载一些名师使用的PPT，或者是让学生自己观看教学视频，而自己却离开课堂现场。这样可能会造成学生跟不上教师的授课速度，还有可能在遇到问题时，没有教师进行解答。
总而言之，现代教学技术是当前教育的必要因素，也是未来教学课堂开展的必要研究。但是，这需要教师与学生共同努力，将现代科技正确的使用到课堂上。
参考文献
[1]张德伟，何小房.新课程与教学改革[M].北京出版社，2004
[2]李学农，丁彦青.多媒体优化设计[M].广东教学出版社，2000
[3]黄若好.时大学英语多媒体教学改革的探索[J].外语界，2000（01）：32-37